统计调查第二课时

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1、10.1统计调查（第2课时）学习目标：知识：总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义。方法：理论联系实际。情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。学习重点：对概念的理解及对数据收集整理。学习难点：总体、个体、样本及样本容量概念的理解和随机抽样的合理性。教学过程：【复习旧课】思考:全面调查有什么优点和缺点？（提问学生）师生归纳：优点是调查结果比较准确;缺点是花费时间长,消耗人力、物力大.【阅读质疑，自主探究】请同学们自学课本137的内容，思考下面的问题:1、什么叫做抽样

2、调查？2、什么叫做总体、个体、样本、样本容量？【多元互动，合作探究】上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出：1、抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。2、总体、个体、样本、样本容量的意义总体：所要考察对象的全体。个体：总体的每一个考察对象叫做个体。样本：抽取的部分个体叫做一个样本。样本容量：样本中个体的数目。【训练检测，目标探究】同步学习第87页：例1、同类变式1，例2、同类变式2（学生展示）【多元互动，合作探究】(1)样本的

3、数量选取要注意什么?(2)怎样抽取样本比较合理?（学生展示）师生归纳：1、抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。2、抽取的样本要有随机性。一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。【训练检测，目标探究】同步学习第87页：例3、同类变式3（学生展示）【练习巩固】1、课本第140页第1－42、同步学习第88页第1－8（学生展示）【课堂小结】谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？归纳：（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。（2）当调查的结果对调查对象具有破坏

4、性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们仍须采用全面调查的方式进行。注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表性。【作业设计】同步学习第88页【拓展突破】第1――5题教学反思: