我必须去.doc

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1、怀宁县江镇中心学校2015——2016学年度第二学期公开课北师大版小学二年级语文下册《我必须去》1、教学设计2、说课稿3、教后反思执教者：刘根林2016年05月26日《我必须去》教学设计教学内容：北师大版小学语文第四册第六单元《我必须去》第二课时教材分析：《我必须去》是北师大版小学语文第四册第六单元“讲信用”中的一篇课文。“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在《我必须去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。

2、因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。设计理念：新课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，这就要求我们在教学中要以学生发展为本，使学生在自主、合作、探究中得以主动发展。本节课最大的特色是：打破了传统的按自然段的顺序逐段讲解分析的模式，而是抓住四个重点词语（1、看马戏2、急促3、犹豫4、必须），引导学生读读议议、精读感悟，从而使学生对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。教学目标：（一）知识目标：1、认读11个生字，并会正确书写10个生字。2、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”、“急促”的意思。3、能有感情

3、地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。（二）能力目标：1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象能力。2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听能力、口头表达能力。3、指导对话的朗读，培养学生的朗读能力。（三）情感目标：1、引导学生树立正确的人生价值观。2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德，人与人之间，信用是高于一切个人利益的，做人最重要的是讲信用。教学重点：培养学生受到守信用的品德教育。教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。教具准备：多媒体课件、班班通教学方法：讲解法、朗读法、讨论法教学时间：2课时教学过程：第二课时一、播放故事，激趣导入。1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天这节课就由一名小老师

4、给你们带来了一个历史故事。2、小老师：同学们好！各位老师好！今天我讲的故事是《梁颢抄书》，希望大家喜欢。（课件1）3、教师小结并过渡揭题：刚才这位小老师讲的故事好不好呀？谁来说说这个故事给我们带来的是什么吗？（板书：讲信用）4、这节课我们继续来学习李丹的故事，我们来认识这个和梁颢一样讲信用的小姑娘。（贴出李丹的图片）（板书：我必须去）学生读题。5、理解“必须”的意思，用“必须”说一句话。指导用坚定的语气再读课题。二、复习检测。（课件2）出示生字苹果树，学生小组开火车一起认读写在苹果上的生字。三、初读课文，整体把握。1、学生自由读全文，一边读一边想：课文主要写了一件什么事？2、学生回答后，出

5、示问题：（课件3）这篇课文主要写了李丹和同学约好去___________和很想去___________两件事之间的选择，最终她选择了必须去___________的一件事。3、学生回答后出示答案。四、抓重点词句，精读感悟。（一）看马戏:1、说到看马戏啊，我想问问同学们，你们看过马戏吗？喜欢看吗?谁来说说看，你看过哪些马戏？2、听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了许多精彩的马戏！(点击班班通马戏的图片1、2、3)问:李丹想不想看马戏?（板书：去看马戏表演）找找看，文中哪里是李丹想看马戏的句子，请画出来。3、点击班班通播放，学生跟读:是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!4

6、、指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读，评议。（二）急促:1、这么精彩的马戏李丹已经盼了很久了，我们从谁的话中还可以体会到李丹想看马戏的急切心情?2、点击班班通播放，学生跟读:李丹和爸爸的对话(课文第3、4、5自然段内容)。3、从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?4、爸爸很着急，你从书上哪个词语体会到了?（理解“急促”的意思。就是心里着急，说话声音大。就是说话特别快。）5、指导朗读。（同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景，并配上打电话的动作，注意读出爸爸的急促。）6、指名模仿。（三）犹豫:1、这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去，太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催

7、促，李丹却犹豫了。2、点击班班通播放，学生跟读:可是——李丹犹豫了。联系上下文理解“犹豫”的意思。（“犹豫”就是推延时间，下不了决定。或是又想去看马戏，又想为爷爷奶奶表演节目，不知道该怎么办？或是面对选择，拿不定主意。）3、李丹为什么会犹豫呢?我们到课文第1自然段中去找答案。点击班班通播放第1自然段的朗读。读了这一段你知道了什么？（板书：去敬老院表演）4、指导读出愉快的心情。5、再点击班班通播放，学生跟读:可是——李丹犹