语文天地《你别问这是为了什么》

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1、北师大版一年级下册第十一单元语文天地《你别问这是为了什么》教学设计振宁学校李学芬教学目标1.指导学生有感情地朗读诗歌，体验情感。2.指导学生了解诗歌的大意，引导学生做一个有同情心的人，学会关爱他人。3.相机进行渗透性识字。教学过程一．谈话导入同学们，你们知道老师手中的盆景叫什么吗？它呀，叫“一帆风顺”，它通常会表达祝福亲人或朋友一帆风顺，吉祥如意。现在我们也来聊一聊我们的愿望，好吗？有一位名叫刘倩倩的小朋友，跟你们一般大，她有什么样的愿望呢？今天让我们一起学习刘倩倩写的一首诗歌——《你别问这是为了什么》。二．初步读文1.请同学们借助拼音读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）

2、把你认为自己读得最好的一节读给同桌听。如果有读得不正确的地方，同桌互相帮助解决。2.指名展示朗读效果，其他同学点评。（师:课文中的词语看见咱们班的同学这么棒，都想出来跟同学们交朋友了。你们愿意吗？愿意就大声读出它们吧。）3.出示词语，开火车朗读。（如果读得正确，我们就跟着读一遍，好让火车加大马力。）（师：交了这么多的词语朋友，大家开心吗？可是咱们的词语朋友还皱着眉头呢！它们出门的时候太匆忙，现在找不到回家的路了，同学们愿意把它们送回家吗？让我们齐读课文，送词语朋友回家吧。）4.齐读课文。师：词语朋友安全回到了家，但是还是不太高兴。因为它们心中有几个问题一直没有想明白。你们愿意继续帮

3、帮它们吗？三．再读课文，体验情感1.出示自学提示：（1）我会思考轻声读课文，想一想：“我”的愿望是什么？为了实现这个愿望“我”都做了哪些事情呢？“我”为什么要这样做？（2）我会交流把自己思考的结果在小组内交流。2.根据提示自学。3.全班交流。（1）解决问题一：“我”的愿望是什么？A.指名汇报（同学们闭上眼睛，听老师读，发挥想象，听完说说你看到了什么画面。）B.听老师读，生想象。C.指名说，随机指导朗读（同学们读书时不仅动口读，还会动脑想，很棒哦！那为了实现这个美好的愿望，“我”都做了哪些事情呢？）（2）解决问题二：A.指名回答（师：同学们有没有发现，前四节诗有什么特点？最后一句都相

4、同。让我们男女生合作读一读这首诗的前四节吧！每一节的最后一句女生来读，其余的男生读。）B.男女生合作齐读前四节。C.同学们想象一下，除了文中做的这些事，“我”还会做些什么事呢？指名说，也可以直接用诗的形式来说。（师：让我们根据刚才的想象，仿照诗歌的前四节，也来编一编小诗吧！）D.指名编一编小诗。（师：同学们出口成诗，实在让佩服!“我”到底为了谁做了这么多的事情呢？）（3）解决问题三：“我”为什么要这样做？A.指名读最后一节。（师：上节课同学们已经听老师讲了《卖火柴的小女孩》的故事，谁来说说卖火柴的小女孩给你留下来什么样的印象。）这个可怜的小女孩，此时最需要的是什么？作者跟你们想的一

5、样，所以……齐读第五节。B.现在知道“我”为什么会有这样的愿望吗？（同情，关爱）卖火柴的小女孩虽然是童话里的人物，但这个人物的身世和遭遇让作者非常同情，作者想把自己的幸福和爱与这个不幸的小女孩一起分享。作者是一位_______的孩子。（板书：同情他人关爱他人）同学们愿意读出作者的善良和爱吧。4.男女生合作读。师：你们也是一群善良有爱心的小朋友，不仅帮朋友解除了疑惑，还用你们的声音跟大家一起分享了这份美好与感动。词语朋友为了感谢大家，要送给大家一份礼物，你们接受吗？5.观看MTV《你别问这是为了什么》，感受关爱。四．通过今天的学习，你还有新的愿望吗？（师：老师已经被你们这群善良有爱心

6、的孩子深深地感动了。老师想把一首歌曲送给我的孩子们。）五．欣赏歌曲《种太阳》（师：愿同学们能播撒爱的种子，去收获一份又一份纯真的希望，去实现一个又一个美好的愿望。让我们一起欣赏歌曲《种太阳》，同学们可以跟着音乐和歌词做出自己喜欢的动作。）板书设计你别问这是为了什么蛋糕同情他人棉衣送给她→歌片儿关爱他人