语文北师大版三年级下册《昆虫记》导读课

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1、从导兴趣到导策略——《昆虫记》导读课教学目标：1.在对比普通说明文和科学小品文，了解科学小品文的特点，感受昆虫的魅力和法布尔细致的观察，生动的描写，激发孩子对《昆虫记》的阅读兴趣；2.在阅读交流中渗透阅读的策略：对比、想象、猜想。教学难点：在对比中感受《昆虫记》的魅力，激发阅读的兴趣。课前活动：观看视频，引起好奇1.课前谈话师：同学们，刚才你们和李老师聊了法布尔，聊了他对昆虫的痴迷，想不想也去一睹昆虫世界的风采呢？2.好，请拭目以待。（课件：播放影片）昆虫世界给你留下什么印象？（昆虫的世界很有意思；那些虫子长得很奇怪；）3.那，法布尔笔下的昆虫世界又会怎样的呢

2、？今天这节课咱们就一起走进法布尔的《昆虫记》。（板书：昆虫记）一、导兴趣，走近《昆虫记》（一）关注书籍信息，激发阅读欲望师：这套《昆虫记》共有三册，大家手上拿的是第三册。请大家快速翻阅这本书，（目录、插图等方面）看看这本书哪些地方吸引你，然后和你的同桌说说，时间3分钟。(课件出示要求)1.这套书有图有文字。师：这种书叫——彩绘本。（出示课件）师小结：这种彩绘本图文结合（板书：图文结合）降低了阅读的难度，特别适合我们中年级的同学们阅读。2.这本书的目录很有趣。师：能说说理由吗？师：你还有什么想补充的？师小结：是的，目录是文章的航标，生动的目录不仅能激起我们阅读的

3、兴趣，还能引起我们无限的猜想。（板书：目录生动）师：就你感兴趣的题目猜猜作者会写些什么呢？师：带着这些猜想去阅读那也是别有一番趣味哦！3.封面、封底吸引人。师：这本书还挺吸引人的。还有哪些有意思的地方？师：知道吗？一个好的封面能引发读者阅读的兴趣。师：这是书的封底，看看有没吸引你的地方？师：的确有意思，它在为我们剧透呢！你为大家读读吧！师：看来，这本书吸引人的地方真不少，这第一印象很不错哦。三、导策略，走进《昆虫记》1.观察菜青虫，说说对它的了解师：法布尔笔下的昆虫五花八门，有些我们见都没见过，可也有些就我们的身边。瞧，这是什么？（课件出示菜青虫的图）师：认识

4、吗？在哪见过？2．读《百科全书》对菜青虫的介绍师：《百科全书》是怎样介绍它的呢？快速浏览一下，想想，读了《百科全书》的介绍你对菜青虫有什么样新的了解？(出示课件《百科全书》对菜青虫的介绍)师：看了《百科全书》我们知道了菜青虫是无脊椎动物，是害虫，以及它的样子。它会变成菜粉蝶。3.看《昆虫记》对菜青虫的介绍师：那法布尔笔下的菜青虫又是什么样的呢？请大家打开书本372页认真地读一读《贪吃的小家伙》这个故事，边阅读边在吸引你的地方做个记号。然后把吸引你的理由和同桌说说。时间5分钟（课件学习要求：1.阅读《贪吃的小家伙》372——374页，在吸引你的地方做个记号；2.

5、把你的发现和同桌说说。时间5分钟）生阅读。师：法布尔笔下的菜青虫哪吸引你了呢？分享的时候你要先告诉大家吸引我的句子在哪一页的第几自然段。学生分享交流《贪吃的小家伙》一篇中有意思的地方（四）再对比，深入《昆虫记》（课件出示：《百科》和《昆虫记》）师：那么孩子们，《百科全书》的菜青虫和《昆虫记》的菜青虫，你喜欢哪一只呢？和你的同桌讨论讨论。可以参考以下几方面进行比较：对比项目《百科全书》《昆虫记》内容语言感情四、互交流，探究《昆虫记》昆虫世界丰富多彩，你瞧——课件，在法布尔笔下还有许许多多有意思的小虫子呢！相信只要你们走进《昆虫记》，你会看到一个神奇而有趣的昆虫世

6、界。板书昆虫记目录生动情感丰富图文结合内容有趣