等值线图的判读新课标高三地理复习专题学案

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1、学案2等值线图的判读核心一等高线的基本特征（1）同线等高。（2）等高距全图一致。（3）等高线均为闭合曲线。（4）等高线永远不相交，但有时也能看到重合，只在陡崖处出现。（5）在同一幅图中，坡度的大小取决于等高线的疏密；通视问题可做地形剖面图来解决；引水线路的选择，要注意让其从高处向低处引水，以实现自1流，且线路要尽可能短，这样经济投入较少；交通线路的选择应尽量避开陡坡，沿等高线分布；水库应选址在峡谷的出口处，峡谷的宽度应不大。（6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交；山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。（7）示坡线表示坡度降低的方向

2、，用“-”标记。（8）几条特殊的等高线：0米线表示海平面；海拔200米以下为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形，为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏，为高原地形。2核心点二等高线的基本特征等温线等压线等降水量线共同特征（1）同一条等值线上各点的数值相等；（2）相邻两条等值线数值可以相等，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；（3）同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等；（4）同一幅图上任意两条等值线一般不相交（陡崖除外

3、）；（5）等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合；（6）等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大3特殊闭合区位于两等值线之间的小闭合区，表示数值不在两线数值的正常范围之内，判读方法是“大于大的”或“小于小的”高值区或低值区盆地海拔低，气温呈闭合高值区；山峰海拔高，气温呈闭合低值区等压线闭合处为高压或低压中心；北半球冬季大陆上形成高压中心，海洋上形成低压中心深居大陆内部，形成降水闭合低值区4数值变化趋势及应用向北递减为北半球，向南递减为南半球水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压，再结合地转偏向力可确定某地风向沿海向内陆地区，一般

4、降水逐渐减少；赤道地区和温带地区降水较多5疏密程度判断温差大小：密大疏小；冬季密，夏季疏；温带密，热带疏；陆地密，海洋疏判断风速大小：密集风速大，稀疏风速小，不同图幅中要比较单位距离的气压差异判断降水差异大小：密大疏小6http://www.jsyllks.com驾驶员理论考试http://www.aqwmks.com安全文明考试http://www.aqwm.net安全文明网http://www.jszksw.com驾驶证考试网驾考试题最新题库2016年2017年科目一考试科目四考试驾照考试7弯曲规律及影响因素同纬度相比，等值线凸向低值，

5、中心数值比两侧高；等值线凸向高值，中心数值比两侧低影响因素：海陆、地形、洋流等水平方向弯曲最大处形成高压脊或低压槽；垂直方向上，上凸的地方为高压区，下凹的地方为低压区影响因素：大气环流（气压带和风带、季风环流）、海陆位置、地形等8应用判断所在半球、季节差异、洋流、地形高低、海陆分布等根据海陆气压中心判断季节；根据气压场和锋面气旋判断天气：低压中心和低压槽线处多阴雨天气；高压中心和高压脊线处多晴朗天气判断海岸走向、地形走向等9类型1等高线地形图的判读读“等高线地形图”（单位：米），回答下列问题。10(1)描述该地区地形的基本特点。(2)A、B

6、两条河流的水文特征有何差异？产生的原因是什么？(3)图中居民点的分布特征是什么？(4)与该地区纬度相同的大陆西岸均为荒漠，而该地区为亚热带常绿阔叶林，试分析其成因。解析该题通过等高线地形图，考查地形特征的描述、河流的水文特征、聚落的分布及气候成因。(1)地形特征的描述应从地形类型及组合、地势及起伏两个方面进行分析。从图中可以看出，等高线的数值最大为500米，地形主要为低山丘陵，从河流流向或等高线判断出地势西北高、东南低。（2)水文特征的分析主要考11虑水量的大小、季节变化、含沙量和结冰期等，对A、B两河的比较则从等高线图中得出相应答案。(3

7、)居民点的分布特征从图中可直接看出来。(4)气候成因的考查应从纬度位置、海陆分布、地形、洋流、大气环流各方面综合分析。答案(1)主要为低山丘陵，地势西北高，东南低。(2)A河比B河流量大，水量稳定。原因：A河流域面积大，且有湖泊调节。(3)分布在地势平坦、靠近河流的地区。(4)该地区海陆热力性质差异大，为典型的亚热带季风气候；同纬度的西岸地区终年受副热带高气压带控制，干旱少雨。12基本地形地貌的等高线特征地形等高线特征山地等高线封闭，数值中间高，四周低；山峰（山顶）一般用▲表示盆地等高线封闭或一面敞开，数值中间低，四周高（应与火山口遗迹加以

8、区别）13山脊一组等高线由高值向低值方向凸出（中间值比两翼值偏高），为分水岭山谷一组等高线由低值往高值方向凸出（中间值比两翼值偏低），为集水线，常发育