第九章不等式与不等式组复习教学设计

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1、《第九章不等式与不等式组复习》教案课题：不等式与不等式组复习教材：人教版七年级上册第九章授课老师：东莞市松山湖实验中学马坤一、教学内容分析本章的主要内容包括：一元一次不等式（组）及相关概念，不等式的性质，一元一次不等式（组）的解法及解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。教材以实际问题为例引出不等式及其解集的概念，然后类比一元一次方程，引出一元一次不等式的概念，为进一步讨论不等式的解法，接着讨论不等式的性质，并运用它们解简单的不等式。在此基础上，教材从一个选择购物问题入手，对列、解一元一次不等式作了进一步的讨论，并归纳一元一次不等式与一元一次方程的异同，最后

2、引出了一元一次不等式组及其解集，并讨论了一元一次不等式组的解法。二、教学目的1、知识与技能目标：掌握一元一次不等式（组）的解法及应用，及在数轴上表示解集.2、数学思考目标：通过对不等式的理解,培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力,渗透转化的数学思想.3、问题解决目标：体会把实际问题抽象为一元一次不等式的解法过程，感受数学美.4、情感态度目标：在经历发现问题,探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣,从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神,通过故事让学生认识数学在现实生活中的重要性,进而增进学生学好数学的自信心.三、教学重点重点：一元一次不等式（组）的解法及应用是重

3、点.四、教学难点难点：一元一次不等（组）的解集及应用一元一次不等式（组）解决实际问题.五、教学准备学情分析：学生学习第九章不等式与不等式组的内容后，已具备快速计算不等式的解集的能力，本节重点复习解集及应用，采用研讨的方式使得学生对第九章的知识点更加熟悉.教法分析：基于本节课的内容特点和初一年级学生的年龄特征，遵循“让学生主动积极参与学习，发挥其学习的主体性”的教学理念，我决定采用“启发引导、自主学习、合作探究”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。六、教学流程框图当堂检测平板练习复习研讨巩固小结复习检测微课教学一、教学过程设计预计时间（分）教学内容教师活动教

4、学评价5分钟1、微课教学播放第九章不等式与不等式组复习微课大约五分钟.微课引入教学激发孩子学习的兴趣，探讨新的内容.6分钟2、复习检测借助信息化工具神算子头天晚上对学生进行测试，加深对第九章知识点的巩固，针对小组出错比较多的题目，采取小组之间竞答的方式来进行，其他小组补充，让每一位学生体验学习数学的乐趣，找到自信.15分钟3、复习研讨.10.解下面不等式组并求出该不等式组的整数解.11.已知方程组若未知数满足，则求的取值范围.12.某商店5月1日举行促销优惠，当天购买商品有两种方案,方案一:用168元购买会员卡成为会员，凭会员卡购买所有商品一律按商品价格的8折优惠；方案二

5、：若不购买会员卡，所有商品一律打9.5折优惠.(1)若小敏不购买会员卡，所购买商品价格为129元时，实际应支付多少元？(2)请帮小敏算一算，所购买的商品价格在什么范围内时，采用方案一更合适？这个环节要充分发挥学生的主观与动手能力，针对展示好的成员采取小组加分策略，增加他们研讨的积极性和热度，同时要注意强调本节的重难点以及碰到三个未知数怎么解决.10分钟4、当堂检测平板练习对于研讨后及本节课重难点的检验，使得学生在获取知识的同时，借助神算子自发的通过平板巩固所学习到的知识，并对不等式的解法和应用有了一个全新的认识.4分钟5、巩固小结不等式的性质一元一次不等式的解法一元一次不

6、等式组的解法不等式的应用通过师生共同反思，优化学生的认知结构，培养学生的归纳能力。