语文人教版八年级下册16、云南的歌会

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1、16．云南的歌会沈从文备课者:付宗凯教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、学习人物描写、环境描写、场面描写。4、掌握本文的词语。教学重点、难点 1、学习人物描写、环境描写、和场面描写2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、散文特点、结构。4、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教材分析：     人教版初中语文八年级下第四单元第一篇《云南的歌会》，出自我国现代著名作家沈之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在歌会的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一场面的描写都有各有特

2、色，三个场合中在内容上有侧重，在写法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章不仅能够感受到云南少数民族的淳朴古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。教学时数：二课时。教具：U盘教学过程    第一课时一、检查预习1．给下列加点字注音。迤西yǐxī譬喻pìyù糯米nuòmǐ蹲踞dūnjù忌讳jìhuì酬和chóuhé铁箍tiěɡū熹微xīwēi 2．解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：

3、快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。二、导人’在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、

4、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。理清文章脉络明确：课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（2―3）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。指定学生乙诵读1～3段。评议优劣。2．归纳第一段：引出歌会地方。3．讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳

5、：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。六、布置作业板书设计：（一）山野对歌：对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼    以人衬景山路漫歌：这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。   以景衬人村寨传歌：这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。点面结合（二）内容               特点                 写作重点山野对歌      对歌具有对抗赛性质，         唱歌人           

6、   是才情智力的大比拼。山路漫歌      即兴的自由歌唱,             唱歌环境              发乎性情,自然成趣。村寨传歌      这是一次民歌的展览，        唱歌场面              是一间传授民歌的课堂。              场面宏伟气势壮观。