语文人教版八年级下册己亥杂诗

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1、涌泉中学自主课堂模式导学案学科语文年级八年级主备人陈玉娇审查人课题《己亥杂诗》课型新授导学教师陈玉娇导学目标知识与能力理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。过程与方法培养学生对我国古代文化的兴趣。情感态度与价值观体会诗歌所描绘的意境。导学重点体会诗歌所表达的思想感情。导学难点体会诗歌所描绘的意境。导学过程学生学习活动设计教师活动二次备课自主学习 作者简介 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，

2、于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。朗读诗歌     1、录音范读 2、学生自读     3、教师泛读     4、划分节奏 合作探究1、小组讨论诗歌各句中字词主要意思     2、汇报交流 A.浩荡离愁白日斜：浩荡：广大无边。离：离开京城、朝廷。白日：太阳（白日依山尽。）    B.吟鞭东指即天涯：吟鞭：鸣鞭。即：走向。     C.落花不是无情物：落红：落花。 D.化作春泥更护花：花：暗指朝廷、国家。 3.总结全诗：满怀离愁面对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。展示提升译文欣赏，整体感知     1

3、、在这首诗中你读出了作者哪些感情？     2、你觉得哪种感情更占上风？从哪句话可以看出来？ 明确： 一二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。三四句：抒情。以落红自比，表明自己仍关心国家的前途命运。           前两句：辞官离京（抒情、叙事）           后两句：以落红自喻，阐明心志。（借代、比喻、议论）     感情：离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度当堂检测品读感悟     一二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层重重的色彩。以夕阳

4、西沉、暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。     三四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，花比为国家和朝廷，言外之意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己愿为朝廷效力的决心。 (可以对整首诗进行赏析，也可以对单独的某个句子或某个字进行赏析。)拓展延伸主题探究     主旨：写作者辞官离京，远去天涯的无限愁思，表达了诗人的政治理想至死不渝的执着态度。 1、对国家民族的那份执著的忠忱。     2、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。     3、牺牲自己，培养后人的

5、无私奉献精神。教后反思