语文人教版八年级下册导学单

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1、20.俗世奇人【教师寄语】世事洞明皆学问，人情练达即文章。【学习目标】1.浏览课文，用精练的语言从情节的角度概说课文。2.自由朗读课文，归纳泥人张的人物特点。3.精读细节，串联旧知，品析作者运用的多种写作技法。【学法指导】自主、合作、探究结合【学前准备】冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。他的作品以写知识分子的生活

2、和天津近代历史故事见长。他的小说集《俗世奇人》共收录近二十篇作品,每篇写一个人物。《俗世奇人》简介：晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》。【学习过程】一、新讲授课1.自主学习（1）课前准备：浏览课文，用精练的语言从情节的角度概说课文。天庆馆里“相遇”——（2）大声自由朗读课文（5分钟），读出语气、语调及重音。思考在“泥人张”前

3、面加上一个修饰语，并说说你的理由。（说“奇”）　　______________——泥人张2.合作探究（品“奇”）本文刻画了一个众人称奇的泥人张，那作者是如何对他的每一个特点进行刻画的呢？请找出具体语句品析。（讨论交流）整理提炼：整理提炼：旧知串联、技法欣赏。文章很讲究人物的出场艺术（）,还有气氛渲染（）,很重视描写（）,往往会用一些手法，如对比手法（）,在情节发展上讲究伏笔（）、悬念（）等,而且会让我们留白很多想象的空间。三、当堂检测（写“奇”）1.仿写。从冯骥才的以下经典语句中选择一个进行仿写，要求字数基本相近。（必选）A.码头上的人，全是硬碰

4、硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。《刷子李》（课后选做）B.他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。《苏七块》C.二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚转天一早，小两口就出门做事上班。邻居也

5、不知他们姓甚名谁。《绝盗》2.冯骥才的《俗世奇人》篇篇惊奇，每一篇都值得细读，课后继续你的奇人之旅。