人教版小学语文二年级上册《从现在开始》教案

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1、从现在开始——人教版小学语文二年级上册《从现在开始》教案一、我的思考《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册中的一篇课文，是近年来享誉海内外的台湾青少年文学作家管家琪写的一则童话，本文既具有生动活泼的故事外壳，又有着内涵深厚的思想内核，文章以其充满童贞童趣的语言描述了狮子王为了挑选王位继承者，让森林里的动物轮流当“万兽之王”的故事，让孩子明白相互尊重是大家和谐共处的重要条件，从小就在孩子的心里种下“尊重他人”的意识。童话故事一直都是低段孩子的最爱，在教学中，教师应充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源，通过学生、教

2、师、文本之间的平等对话，让学生“读一读”、“演一演”、“编一编”，引导学生在游戏中体验，在体验中感悟，在感悟中积累，逐步提升学生的人文素养。同时针对《课标》“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”这一要求，还可以尝试从低年级起，就鼓励学生与作家对话，并通过阅读一则童话来认识一位童话作家，再去阅读这位作家的其它作品，由此拓宽课外阅读，形成爱读书、会读书的好习惯。二、教学设计（一）、教学目标1、认识本课9个生字，能读准音，认清形。学会正确书写“式、议、论”6个生字。2、在情境中理解“万兽之王、议

3、论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文。3、初步体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。4、以本文为依托拓宽课外阅读，培养学生阅读童话故事的兴趣。（二）、教学重点、难点教学重点：在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，能有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文语言的感悟体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。三、教学过程故事导入，诱发探究欲望1）课件出示词语：万兽之王指名读词2）教师：读读词儿想想这个词儿的意思，谁愿意告诉老师？（指名学生说说各自对这个词儿的理解，允许学生有多种

4、表达，主要纠正这个词中学生对“万”一字的理解，让孩子明白这里的“万”不表示确切的数字，而是表示数量多）[设计意图：一直以来对于词语教学我们都提倡模糊再模糊些，但对于类似“万”字这种比较特殊的语言现象，我们老师完全有责任告诉学生其规律，大可不必生怕被戴上太过理性的帽子而束手束脚，该讲之处老师还是应该理直气壮地讲。]教师：你们知道森林里的万兽之王是谁吗？（狮子）是啊，狮子是森林里的万兽大王，有一天，他觉得有些累，就想请一个小动物来接替他做大王，于是，他向森林里的小动物们宣布：从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一星期。谁做得最好，谁就是

5、森林里的新首领。”小动物们听了以后，觉得特有意思，纷纷报名参加了这个竞选活动，最后这个‘万兽之王’的宝座究竟花落谁家，想知道这个故事的答案吗？那就快快打开书本读读吧！[设计意图：教师以大朋友的身份，用富有感染力的讲述，巧妙地利用阅读期待，激起了学生深入阅读的兴趣，使学生不由自主、心甘情愿地就卷入到了这个童话故事中。一切都在自然中。]识字读文，整体感知1）师：大声地读读课文，遇到生字可以用自已喜欢的符号标出来，不怎么熟悉的字多读几遍，不理解的词在旁边画个小问号。（学生自学，教师巡视捕捉相关信息随机在学生不熟悉或不怎么理解的字词上做上记号*和？）

6、2）检查：出示词语：熬夜轮流习惯方式上任藤条笑眯眯不得不服从命令议论纷纷叫苦连天郑重宣布（学生自由读一读，指名读，正音，教师根据学情有重点点拨指导）[设计意图：一方面从小培养孩子“不动笔墨不读书”这一良好的阅读习惯，另一方面也是教给孩子根据自身已有的水平有重点地进行学习的一种方法，长此以往，学生的学习必定会更经济有效。]在交流不太理解的词时，随机让理解这些词儿的学生说说“熬夜、轮流、藤条”这几个无需语境帮助就可以理解的词儿，需要语境结合帮助理解的则放到后面的精读课文里。[设计意图：课堂不应仅仅是学生学习新知的场所，它还应当是学生展示自己知识或

7、才能的平台，这一环节的设计正是为了给那些学生提供一个亮相的机会感受学习的乐趣，为他们主动学习新知再加一壶油。]在读准字词理解部分字词的基础上再通读全文，边读边思考：哪些小动物参加了竞争，谁成了最后的胜利者？读后交流回答，根据学生回答板书：猫头鹰袋鼠*小猴子3、创设情境，体悟情感过渡：小动物们在竞选时，老师刚好也在场，并拍下了小动物们竞选时几个有趣的镜头，想不想看看？1）媒体出示第二段课文的插图：让学生说说看到了什么，（在交流中教师要注意倾听，关注学生的发言，对其中闪现的亮点要及时肯定，通过评价有意识地教给孩子观察图画的相关方法。如：你观察得真

8、仔细，你是从黑熊的表情上看出它有些不愉快了。你也很不错，你是从猫头鹰的动作上感受到他的神气的。）然后找找课文是怎样在写的，找出来，同桌间相互读一读，注意读通顺了。[