人教版小学语文教案《桂花雨》　

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1、桂花雨【教学目标】　　　1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点难点：　　　抓住主要内容和重点句子，体会作者表达的思想感情。教学时间：一课时一、走近作者，导入新课。　　师：你们熟悉桂花吗？因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？　　师：有这样一

2、位作家，名叫琦君，一生漂泊。他生于温州，11岁随父亲来到杭州，32岁去了台湾，60岁移居美国，84岁回故乡温州，86岁回台湾居住，现年89岁。就是这样一位已近耄耋之年的老人，久久不忘家乡的桂花，久久不忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——生齐读课题《桂花雨》。二、整体感知，检查预习1、读了课题后，你心中有什么疑问？（桂花雨是什么意思？课文讲了什么事？你在预习中找到答案了吗？2、在预习中，在字、词句方面遇到过什么困难吗？（1）检查词语：（2）把自己喜欢的部分大声地自由地认真地读一读。三、抓住重点句体会思乡之情通过刚

3、才的读，你读懂了什么？1、引出：可母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”师：齐读这一句话。2、师：谁能读懂“这里的桂花”。生：指杭州一处小山上的桂花。生齐读“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”。师：怎样的桂花？生：香飘十里的桂花。师：杭州最有名的桂花在哪儿？可以猜猜。生：花园。师：对，桂花园，桂花的花园。最有名的就是这座小山，名叫“满觉陇”。清朝有位诗人曾经写过一首诗。生齐读“品桂西湖八月足清游,何处香通鼻观幽?满觉陇旁金粟遍,天风吹堕万山秋”。3、师：可母亲说，这里再香也比不上

4、家乡。事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？请你细细品读课文，找找理由，说说你的看法。A、走进村子，浸润花香。　　生：可是，桂花的香气，太迷人了。　　师：一起读读它。　　生：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”　　生：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。　　生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。　　师：老师把你们说的句子打在屏幕上，你们把每个句子读两遍。体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香。　　生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里

5、。　　师：学着他，把这个句子读一读。　　生读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。　　师：慢一点，轻一点，再来读读。　　1、品读“浸”。　　师：当你读这句话时，哪个词突然冒出，给你留下深刻印象。　　生：浸。　　师：好好品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，读出“浸”的味道来。　　师：杭州小山的桂花香飘十里，为什么家乡的桂花不用“飘”呢？用上“飘”读读。想想为什么？　　生：用“浸”更体现出桂花的香气。　　生：体现出桂花香气散发的地方更多。　　生：桂花香气时间比较久。　　师：有多久？　　生：全年。　　2、品读“全年”。

6、　　师：去掉“全年”能换上哪个词？　　生：今天。　　师：除了“今天”，还有——　　生：一个月；半年；十二个月；每年；几年；整一年；每天；每一个季节。　　师：这是一个怎样的全年，十二个月，整个村子——　　一年四季，整个村子——　　每个月，整个村子——　　每一天，整个村子——　　师：啊，原来是家乡的花确实很香，（板书：桂花香）怪不得母亲说（生齐读：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。）B、享受“摇花乐”和“花雨美”　　但是，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”仅仅是桂花的香味吗？（摇花乐和桂

7、花雨）出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.桂花纷纷落下，像（）落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”2、同学们说得真好，此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？3、是啊，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：（

8、齐读）“啊！真像下雨，好香的雨啊！”4听着听着，你笑了，告诉老师你为什么笑呢？你能用一个词来形容你此时的心情吗？摇桂花真的那么乐不可言，（摇花乐）怪不得母亲说：（生齐读）　6.作者已深深地沉浸在桂花雨欢乐的笑声之中了，已深深地浸润在童年美好的回忆之中了！其实，当时作者的父母亲也都在场，母亲洗净双手，撮一点点桂花放在水晶盘中，父亲马上点上檀香，炉香袅袅，两种香混合在一起，父亲顿时诗性大发