2010年高考中国政治专题

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1、2010年高考历史试题分类汇编——古代中国的政治制度2012年2月2010年高考历史广东卷，（12）1、12.在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A.宗法制B.郡县制C．君主专制D.中央集权制【答案】A【解析】宗法制把家、国联系在一起，为人臣者忠于君主，为人子者孝顺长辈，忠孝观念根源于以嫡长子继承制为中心的父系宗法制度。（评：这道题可能有学生考虑到“忠君”，会选择“君主专制”，本题的干扰项有点难度。再看源头，忠君之源，依然是宗法制。）（2010年高考历史新课标卷，25）2、25．柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦

2、始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在A．百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权C．制度法令的统一D．依据才干政绩任免官吏【答案】D【解析】本题实际上是考查分封制与郡县制的不同。分封制下，不论受封的是谁，一旦被封，都世代相传，即实行世袭制。而郡县的行政长官郡守和县令，均由皇帝直接任免，而且不能世袭，即实行的是任免制。材料中的“公天下”制的是官僚政治取代了贵族政治，故最佳选项为D项。（2010年高考历史新课标卷，24）3、24．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西【答案】C【解析】本题考

3、查西周分封的主要诸侯国。西周分封的主要诸侯国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋。山东和山西的简称分别是鲁、晋，两者均源自西周封国国名。（2010年高考历史上海卷，10）4、10.元朝为加强中央对西藏和台湾的管辖．分别设置了A．中书省、伊犁将军B．宣政院、中书省C伊犁将军、澎湖巡检司D．宣政院、澎湖巡检司【答案】D【解析】此题考察第3分册第22课元朝的统一一课内容，是最基础知识的检测。中书省管辖大都及其周围地区；伊犁将军（清朝设立），管辖新疆天山南北的军务与民政。（2010年高考历史上海卷，3）5、3.汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是

4、A·夏人的活动地域B．周朝的重要都城C·秦朝的阿房宫遗址D．汉初同姓王的封国【答案】B【解析】此题考察第2分册第5课社会变革的内容，春秋战国时期，连年征战，社会动荡，经济、政治、文化等各个领域发生了急剧的变革。最深刻的变革来自于经济领域。各国之间不断开辟农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。所以根据材料叙述，应该是B。周朝，尤其是东周时期，正是分为春秋和战国两个时期。（2010年高考历史浙江卷，19）6、19．中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是A．与吐番和亲、设置羁縻府州B．设置典客主管少数民族及外交事务C．设立宣政院管辖西藏及四

5、川、青海部分地区D．册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务【答案】D【解析】考基本的记忆内容。1783，清廷册封哲布尊丹巴，颁给金册金印，掌握喀尔喀教务。7、（2010年高考历史浙江卷，19）16．科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是A．其形式都是以官举士B．要求八股考试方式C．分进士等科目考试D．要求应试士人熟读四书五经（2010年高考历史重庆卷，12）12．班超投笔从戎，立功西域，被封为定远侯。他在西域的主要活动有①派甘英出使大秦②出使大宛、大月氏③任西域都护，管理西域④大败北匈奴，使其政权瓦解A.①②     B.①③   C.②④   D.③④【

6、答案】B【解析】本题主要考查对班超历史活动的理解，出使大宛、大月氏的是张骞，可排除②。大败北匈奴，使其政权瓦解的是窦固、窦宪，可排除④。故选B项。（2010年高考历史安徽卷）12.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“奉制之得亦明亦”。下列哪种说法最符合材料原意A.郡县制与秦末农民战争没有关系B.七国之乱因汉初分封而爆发C.郡县制有利于中央集权统治D.郡县制取代分封制是历史的必然【答案】C【解析】本题考查对材料的理解分析能力。柳宗元认为，秦的过失是滥用民力，严刑酷法；汉的过失是部分地采取了分封制。秦、汉的过失不在于郡县制，郡县制的实行加

7、强了中央集权，有助于封建统治。12.图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】C【解析】本题以地图方式考查古代地方行政制度，要求在阅读地图材料获得有效信息的基础上做出正确的判断。从图中可以看到“州”、“郡”等地方行政制单位，联系所学知识可知，州是西汉的地方行政单位，所以本题答案为C项。（2010年高考历史福建卷,14）14．《朱子语类》云:“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨