教科版小学科学四年级上册单元练习试题 全册

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1、教科版科学四年级上册第一单元练习班级:姓名:△选择题○判断题□连线填空题请仔细观察奇奇所记录的14天天气情况,并回答问题:日期天气最高温度(℃)最低温度(℃)风向风力(等级)降水(毫米)9.92821北风109.102918北风109.112920北风109.122618西北风299.132618北风109.142720东风149.152319南风169.162619北风109.172718北风109.182718北风109.192818东北风109.202719东北风109.212721东北风109.222519东南风217一.气温△1.测量气温的地点应该选择在的地方。A.室外有阳光B.室

2、内阴凉C.室外阴凉通风□2.在这14天中,最低温度是,最高温度是。△3.9月17日的温度为19—26℃,那么,这个最高温度26℃一般是出现。A、上午10时B、中午12时C、下午2时△4.在使用气温计测量每天的气温时,以下操作正确的是。A.在读温度时,我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。B.测量温度时将手放在气温计的液泡处C.尽量在同一地点进行测量观察○5.()同一时间,阳光下和背阴处的温度是相同的。二.风向和风速○1.()风向通常采用八个方位来记录。△2.在记录风速的时候,数字“1”表示()。A、无风B、微风C、大风△3.9月21日时,奇奇会看到国旗向方向飘动。A、东南B、东北C、西南△4

3、.以下哪个现象最可能是奇奇在9月21日看到的国旗飘动幅度。A.国旗不动B.国旗微动C.国旗展开△5.奇奇用自制风向仪测量9月14日的风向,是他所看到的风向仪指向。A.B.C.△6.气象学家通常把风速分成了个等级。A.10B.12C.13□7.根据气象学家的风速等级划分,将下列现象进行连线。二级风举伞步行艰四级风微风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便三.降水量的测量△1.一天中的降水量是指小时的降水总量。A、6B、12C、24△2.奇奇自己制作了测量降水量的仪器,他所制作的形状正确的是。A.B.C.△3.奇奇用自制的仪器测得9月22日的降水量为17毫米,根据降水量等级表,这

4、天下的是。A.小雨B.中雨C.大雨四.云的观测○1.()9月9日是晴天,天空中一定是没有云的。△2.9月9日,奇奇观察到的云最可能是。A.卷云B.积云C.层云△3.下列最可能是奇奇在9月13日观察到的云量图的是。五.应用△1.上面这个记录每天天气现象的表格,我们常叫做。A.天气表B.气温表C.天气日历△2.奇奇要在9月15日出门游玩,他最适合穿的衣服是。A、短袖B、衬衫加外套C、棉衣△3.请你预测9月23日天气可能是。A.晴天B.小雨C.小雪□4.将下列天气符号与对应天气现象连线雷阵雨冰雹台风雾多云□5.将测量工具与图形连线气温计风速风向仪雨量器教科版科学四年级上册第一单元练习参考答案本练习

5、共有16道选择题,3道判断题,2道填空题,3大连线题(共连13条线)。正确率在30-34的为优秀,25-29为良好,20-25为及格。△选择题○判断题□连线填空题一.气温△1.测量气温的地点应该选择在C的地方。A.室外有阳光B.室内阴凉C.室外阴凉通风□2.在这14天中,最低温度是18℃,最高温度是29℃。△3.9月17日的温度为19—26℃,那么,这个最高温度26℃一般是出现C。A、上午10时B、中午12时C、下午2时△4.在使用气温计测量每天的气温时,以下操作正确的是C。A.在读温度时,我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。B.测量温度时将手放在气温计的液泡处C.尽量在同一地点进行测量观

6、察○5.(×)同一时间,阳光下和背阴处的温度是相同的。二.风向和风速○1.(√)风向通常采用八个方位来记录。△2.在记录风速的时候,数字“1”表示B。A、无风B、微风C、大风△3.9月21日时,奇奇会看到国旗向C方向飘动。A、东南B、东北C、西南△4.以下哪个现象最可能是奇奇在9月21日看到的国旗飘动幅度B。A.国旗不动B.国旗微动C.国旗展开△5.奇奇用自制风向仪测量9月14日的风向,A是他所看到的风向仪指向。A.B.C.△6.气象学家通常把风速分成了C个等级。A.10B.12C.13□7.根据气象学家的风速等级划分,将下列现象进行连线。二级风举伞步行艰四级风微风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级

7、风带叶小树摇七级风迎风走不便三.降水量的测量△1.一天中的降水量是指C小时的降水总量。A、6B、12C、24△2.奇奇自己制作了测量降水量的仪器,他所制作的形状正确的是B。A.B.C.△3.奇奇用自制的仪器测得9月22日的降水量为17毫米,根据降水量等级表,这天下的是B。A.小雨B.中雨C.大雨四.云的观测○1.(×)9月9日是晴天,天空中一定是没有云的。△2.9月9日,奇奇观察到的云最可能是A。A.卷云B.

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