螺纹轴的车削加工说

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1、螺纹轴的车削加工任课教师彭兴兵教育机构中国四川.泸州市树风职高科目《金属切削加工（三）——数控车削》题目螺纹轴的加工时间90分钟（二课时）班级2009春季模具班(二年级下期)教室泸州市树风职高数控加工实训室地点/时间泸州市树风职高数控加工实训室2010-10-25说课教案提纲基本情况分析教学目标分析教法和学法课前准备教学重点难点参考文献附件返回鸣谢教学过程设计教学效果分析一、基本情况分析1.从教学计划和职业实践出发提出课题(教材分析)该课程所用教材是国家教育部的规化教材，根据教学计划和进度安排，现在已经上完了新的知识点，进入综合的应用阶段。数控车削加工的对象主要是回转体

2、零件，因此轴类零件的编程与加工是本课程的核心部分。综合应用是学生今后进入该职业领域工作必不可少的知识，对培养学生的专业能力起着重要的作用，也是学生毕业后到企业工作进行零件加工的必备环节。返回2.初始情境（分析参与者的基础知识及学习的积极性和学习能力（学生基本情况分析））该班级为中职模具专业二年级第二期的学生，多数学生能吃苦耐劳，但学习基础较薄弱，特别是自然科学（如数学）的基础较弱，但动手的积极性较高，专业动手能力也较强；团队合作的意识较强；学生已经学习了机械加工的基本知识如《机械制图》、《机械基础》、《公差配合》、《车工工艺学》等，还学习了数控加工技术中的编程基本指令，

3、具备了识读图纸、分析加工工艺、利用基本指令和循环指令编程的初步能力，并已经熟悉了数控车床的基本操作方法。返回二.制定出目标（专业能力、方法能力、社会能力和个人发展能力目标（教学目标分析））【专业能力目标】：学生能够进行零件图纸的分析、零件工艺分析、使用已有知识进行综合编程。【方法能力目标】：学生能够根据图纸要求自己收集信息、作出决策、制定出工作方案、实施操作、记录工作过程、作出结果、进行成果展示等。【社会能力目标】：学生能充分利用团队合作、遇到问题能通过小组讨论、与教师交流、查阅资料等方式进行解决，同时要能做到安全操作（也就是情感目标和德育目标的体现）。【个人发展能力目

4、标】：学生通过这种练习，要能做到举一反三的效果，为今后进入企业工作打好坚实的基础。返回返回三．教学重点和教学难点【教学重点】零件的工艺分析和程序编制。【教学难点】零件加工的过程控制。四．教法和学法1．教师的教学方法根据本班学生的实际情况，为了能顺利完成这次教学实训任务，在整个教学实训过程中，主要采用了引导文法、项目教学法、讲授法、分组讨论法、成果展示法、结果互评法等教学方法。2．学生的学习方法由于该班的学生虽然学习基础较薄弱，但喜欢动手，且具有较强的团队合作精神，能协同完成一定的任务，所以特别设计了由老师提供引导文、零件图纸等基本资料，然后由学生分组讨论，由小组共同作出

5、决策、制定出加工方案，实施加工过程，并将成果（产品和过程记录）进行展示。五．课前准备零件图、引导文、评估表、工具（机床、刃具、量具）、45#圆钢毛坯材料六．教学过程设计1．引入课题。在前面我们已经学习了简单零件图形的图形分析、工艺的分析、以及程序的编辑等内容，同时我们还进行了简单零件的车削加工，为了能适应社会的需求，我们还应能够进行复杂零件的加工，所以我们今天来练习螺纹轴的车削加工。2．分发引导文和零件图纸给学生。具体的引导文和图纸见附件。3．复习数控加工复合编程指令G71指令的基本格式。G71U(Δd)R(e)；G71P(ns)Q(nf)U(Δu)W(Δw)F(f)S

6、(s)T(t)；返回4．协助学生进行分组、决策、制定基本方案、实施加工过程。指导、协助学生完成零件的基本加工过程，帮助学生在具体的加工过程中去突破难点，在学生的实施加工过程中给予必要的技术支持和指导，并协助学生作好过程记录。5．评价结果。学生在加工完成产品后，要对产品质量进行检测，并进行自评（本小组评价）、互评（与另外的小组交换检测评价），然后将得出的结果和分析报告向全班同学展示。6．教师总结。教师对这次实训课的结果给予总结和点拔，对学生优秀的决策给予充分的肯定和表扬，对不足之处给予指正，以便学生在下一次实训和工作中能得到更好的发挥。返回附：课堂教学安排说明（含教师的教

7、法、学生的学法和使用的媒体工具）返回时间行为教师活动学生活动教学方法使用媒体2问候点名问候点名问候师生互动法点名册5提供信息分发引导文阅读引导文引导文法引导文、图纸10讨论决策引导、协助分组讨论项目教学法引导文、图纸43过程实施引导、协助执行操作记录过程项目教学实验法数控机床、刃具、量具、材料25评价结果查看记录分析结果自评、互评听老师点评成果展示法过程解说法产品、记录资料、评估表5总结提出建议听取建议讲授法笔记返回7．课后作业（1）复习并巩固G71指令的基本格式；（2）写出本次实作的实习报告。（3）整理本次实作课的过程记录。8.板书设计