人音版小学音乐六年级上册《草原牧歌》教案

《人音版小学音乐六年级上册《草原牧歌》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课草原牧歌一、教材分析：根据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　聆听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能以不同的音乐表现形式参与表演。本节课内容：欣赏两首草原歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》和马头琴曲《万马奔腾》。

2、本节课教材位于十一册第一课同一首歌之后的第二课，就知识体系来说，有着呈上启下的作用，对第一课的内容有着延伸、深化、更细致，更民族，更具指向性，从《我的祖国》的氛围中进入民族特色更具体的草原风情当中，让学生更加真实具体的了解草原文化，草原歌曲音调特点，更加准确的学习长调音乐，从而更准确、细微的表现这一音乐要素。民族的就是世界的，民族的音乐才具魅力。尤其蒙古族可以说就是一个音乐的民族，一个能歌善舞的民族，作为小学最高年级我觉得学习蒙古族的音乐内容很有必要！二、学情分析1.六年级学生音乐基础较好，对于音乐欣赏、分析能力相对

3、强一些，他们能够分析较长、相对大些的音乐作品。2.学生整体对音乐知识、旋律模唱、音准、节奏、情感表现等音乐要素掌握较好，能够结合音乐说出自己的理解。3.学生可能会对歌曲较高音准的把握，较复杂的节奏掌握，歌曲情感体验等有困难。三、教学目标1、通过欣赏《美丽的草原我的家》、《天堂》两首草原歌曲，以及马头琴曲《万马奔腾》让学生感受蒙古族人民对草原的热爱之情，激发学生喜欢草原歌曲的情感；2、引导学生通过聆听，模仿等方法，感受蒙古族长调音乐的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。3、通过对比欣赏，让学生感受不同

4、的演唱风格和方法。使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。四、教学重点和难点1.教学重点：（1）欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》，感受蒙古长调歌曲的悠扬、深情的特点。（2）感受、欣赏《万马奔腾》，理解乐曲表达的思想感情，激发学生对蒙古音乐的热爱之情。2.教学难点：引导学生了解蒙古人的生活，感受蒙古音乐的风格，知道长调歌曲的特点、认识马头琴以及马头琴音色的独特之处。五、教学过程：教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、欣赏《美丽的草原我的家》1.导课2.欣赏3.复听1简单介绍草原民俗：服饰、饮食、活动

5、等2.初听、谈话、显示歌谱3.复听（教师范唱）1.初听歌曲，感受草原的美景。2.复听歌曲，学生创造性的模仿草原舞蹈动作让学生通过观看、聆听、创造性的表演等来引导学生表达对草原歌曲的了解、向往和喜爱。二、欣赏《天堂》1.聆听引子2.初听歌曲3.复听歌曲1.听歌曲引子、导入演唱者和歌曲2.初听歌曲，认识腾格尔、启发学生了解歌曲情感（生画草原）3.复听歌曲生带问题聆听：①歌曲演唱情感？②歌曲拍子、速度？③歌曲分几个乐段？1.让学生从聆听、谈话、分析、演唱、画草原，画旋律音高线中，充分体验歌曲。2.从演唱中，对比乐段的不同情

6、绪等，学会歌曲。1.通过音乐让学生画出心中草原，更加增强了学生学习歌曲的美感。2.再通过歌曲两乐段的旋律音高线，让学生很形象的学会歌曲。三、了解长调，学习长调音乐特点教师讲解学生在不同歌曲对比中，很好的认识长调让学生通过蒙古歌曲来学习音乐知识长调。四、欣赏《万马奔腾》弥漫性导入、逐步由浅及深、循序渐进、分层次步入学习内容1.学生叙述课前观看微视频后对马头琴的认识、讲述马头琴的故事、介绍马头琴的演奏姿势、音色等2.回答微视频中布置的作业。3复听《万马奔腾》，带着问题聆听，感受在辽阔大草原上马儿喷跑、嘶鸣的激烈场景。1.

7、学生通过提前预习课本知识。扩展知识层次。2.学生能够完整、详细地回答乐曲的有关问题1.课前通过观看微视频认识马头琴，培养学生自己查找资料提前预习的习惯。2.4.再次聆听，用自己喜欢的方式记录和表现自己聆听的印象。3.学生能用自己喜爱的表现方式表达对乐曲的理解。激趣导入，让学生在聆听、分析、对比、感受中深入认识乐曲意境。五、小结：作业布置：学生聆听《蒙古人》走出教室谈话：启发学生自己去搜集、学习更多的蒙古族歌曲、乐曲学生感受、理解让学生更能自觉、主动、探究蒙古族音乐和文化板书设计《美丽的草原我的家》《天堂》《万马奔腾》

8、悠扬、深情的赞美之情A部分：平静、思念故乡B部分：激昂、高亢，强劲粗犷尾声：辽阔深远、回味无穷马头琴齐.宝力高速度较快，表现马儿的奔跑展现赛马时激烈的场景模仿了马蹄声、嘶鸣声、马鞭抽打声.......长调歌曲——节奏自由、旋律悠长、速度缓慢、音域宽广，情绪热烈奔放等特点