初一期末复习提纲全政治2013.1

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1、初一思想品德上册复习知识点第一单元扬帆起航第一课走进中学1.校训的作用?(谈一谈你对校训的认识和理解?)P5①校训是学校为了树立良好的校风而制定的,要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。②它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精神风貌。③校训已经成为学校文化的一部分,深深的影响着一代又一代的学生。2.怎样走近新同学?(走进新同学的方法?)P7+8①敞开心扉,对新同学说一句“你好”.②给新同学一个善意的微笑,作出一个友好的动作。③结识新同学,让同学了解自己、接受自己,可以从介绍自己开始

2、。被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。记住他人的名字,是良好友谊的开端。第二课昨天与今天1.中学与小学在学习方面有哪些不同?P13①课程的门类多了许多,②各门课程的内容也逐渐系统化和深入化了。③初中阶段的学习任务变重了,难度加大了。④老师的授课方式也不同了。老师会更多的指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。2.怎样尽快适应初中的学习生活?P13①需要我们在学习上更加主动、认真和努力。②调整自己的学习方法,逐步培养自主学习的能力。第三课  新的起点1.为什么要树立理想、目标?(树立理想、目标对我们成

3、长的意义?)P18①明确目标,树立理想,是我们走向成功的第一步。②目标是方向,也是动力,是我们健康成长的需要。2.怎样制定计划?(制定计划要注意什么?)P19①计划要明确具体。②计划要切实可行。③计划要体现自己的个性。④计划要留有一定的余地。⑤在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见。⑥自己的计划,最终还得自己拿主意。3.怎样才能实现自己的理想(目标、计划)?P19+22①要使远大理想变成现实,需要根据自己的主、客观条件,制定实现理想和目标的具体计划。②理想和目标的实现必须落实在具体

4、行动中。我们要从现在开始,按预定的计划,扬帆启航,驶向理想的彼岸。第二单元  学会学习第四课 工欲善其事,必先利其器1、好的学习方法有哪些?①珍惜时间,合理安排学习时间②独立思考,自主学习③兼顾全面基础与学科特长④从社会生活和社会实践中学习⑤劳逸结合⑥文明娱乐、健康休闲⑦正确处理竞争和合作的关系。2.怎样珍惜时间?P25—27①珍惜时间就是要珍惜每一个今天。②珍惜时间首先体现为合理安排时间。③要分出轻重缓急,排好先后顺序。④安排学习时间要结合学习计划和学习任务,并考虑自己的实际情况。⑤珍惜时间也体现在善于有效

5、利用零星的时间上。3.自主学习的要求是什么?(怎样独立思考,自主学习?)P28对于初中生来说,自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划,自觉地完成学习任务,逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。4.什么是最好的学习方法?P31+32①从一定意义上说,适合自己的方法就是最好的方法。②学习方法不是一成不变的。我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化,不断调整和改进自己的学习方法。此外,在掌握学习基本规律的基础上,我们要借鉴别人的好的学习方法,结合自身情况和特点,总结出一套适合自己的学习方法。(结合第二课

6、第1题)第五课文武之道,一张一弛1.劳逸结合的意义(好处)?P33+35①劳逸结合使身体和大脑得到休息和调剂,有利于提高学习效率。②一张一弛,使我们的学习生活保持了合理的节奏,让我们轻松愉快、精神焕发,从而收到事半功倍的效果。2.玩的原则?(娱乐、休闲的原则?)P37①要玩得健康。②要玩得节制。③要玩得节俭。④要玩得有个性。第六课聪明以外的智慧41.要成才,最重要的是要具备良好的个性。动力来自态度。态度决定未来。态度决定效果。态度与兴趣密切相关。态度决定于目的。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。在执

7、行学习计划的过程中,最重要的是培养良好的学习习惯。P38--402.良好学习习惯包括什么?P40①勤奋学习②刻苦学习③持之以恒地学习④一心向学⑤专心致志⑥定时定量地学习3.为什么在学习中既要善于竞争,又要善于合作?P42(1)竞争的好处、作用:P42①竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。②水平相当的人一起角逐,彼此竞争,就能互相勉励,共同进步,将比自己成绩好、水平高的人作为竞争对手,可以激发斗志,从而推动整个集体向前发展(2)交流合作的好处、作用?(为什么要交流合作?)P42-4

8、3①合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会,有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力。②相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。③交流不仅能扩大我们的知识面,提高学习效率,还能激发我们的思维,提高创造力。④交流和合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面提高。⑤个人的学识与力量毕竟有限,我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。(3)因此,在学习中既要善于竞争,又要善于合作。4.

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