《信息家电技术发展》PPT课件

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1、高频电子线路实验(二)一、实验目的二、实验内容三、实验原理四、实验步骤实验三变容二极管调频实验一、实验目的1.掌握变容二极管调频电路的原理。2.了解调频调制特性及测量方法。3.观察寄生调幅现象,了解其产生及消除的方法。二、实验内容1.测试变容二极管的静态调制特性。2.观察调频波波形。3.观察调制信号振幅时对频偏的影响。4.观察寄生调幅现象。变容二极管的压控特性曲线和电路符号(a)电路符号;(b)压控特性曲线变容二极管压控特性曲线实验电路图三点式振荡器缓冲与放大器三点式振荡器交流等效图三、实验原理-二极管调频获得线性调制的

2、条件调频即为载波的瞬时频率受调制信号的控制。其频率的变化量与调制信号成线性关系。常用变容二极管实现调频。设回路电感为L,回路的电容是变容二极管的电容C(暂时不考虑杂散电容及其它与变容二极管相串联或并联电容的影响),则振荡频率为将电路接成LC压控振荡器(按电路板右上角提示连接),TH2端不接音频信号,将频率计接于TH1处,调节电位器W1,从TP2测量并记下变容二极管D1、D2两端电压和对应输出频率,并记于下表中。根据数据画出V-f变化曲线四、实验步骤--静态调制特性测量VD1(V)22.5345671011F0(MHz)1)

3、将电位器W1置于某一中值位置,将DDS输出的1VPP频率1KHZ的音频信号通过TH2输入,将示波器接于TH1端,可以看到调频信号。由于载波很高,频偏很小,因此看不到明显的频率变化的调频波。2)为了清楚观察FM波,可以将上一步的信号峰峰值改为5V。将S2的“1”拨上,S1的“1”或“2”拨。在TH1用示波器观察,改变W1来改变调制度,可观察到较明显的频偏变化和寄生调幅现象。四、实验步骤--动态测试五、实验记录与报告实验报告要求1、在坐标纸上画出静态V-f调制特性曲线,并根据测量数据求出该电路的调制灵敏度(?KHz/V)。说明

4、曲线斜率受哪些因素的影响。2、画出实际观察到的FM波形,并说明频偏变化与调制信号振幅的关系。3、分析寄生调幅产生的原因,思考并回答消除寄生调幅的方法。实验四、模拟乘法混频实验模拟乘法混频实验电路图4-3MC1496构成的混频电路一、实验目的二、实验内容三、实验原理四、实验步骤模拟乘法混频实验一、实验目的1、了解集成混频器的工作原理;2、了解混频器中的寄生干扰。1、研究平衡混频器的频率变换过程;2、研究平衡混频器输出中频电压Vi与输入本振电压的关系;3、研究平衡混频器输出中频电压Vi与输入信号电压的关系;4、研究镜象干扰。二

5、、实验内容三、实验原理上页图为模拟乘法器混频电路,该电路由集成模拟乘法器MC1496完成。本实验中输入信号频率为fS=5.5MHz(由DDS信号发生器输出),实验箱自己提供的信号源作为本振信号,其频率fL=10MHz。为了实现混频功能,混频器件必须工作在非线性状态,而作用在混频器上的除了输入信号电压VS和本振电压VL外,不可避免地还存在干扰和噪声。它们之间任意两者都有可能产生组合频率,这些组合信号频率如果等于或接近中频,将与输入信号一起通过中频放大器、解调器,对输出级产生干涉,影响输入信号的接收。干扰影响最大的是中频干扰和

6、镜象干扰。三、实验原理四、实验步骤按下面框图搭建好测试电路频率计观测输出信号频率本振输入(实验箱提供)fL=10MHzVLP-P=600mVTH9输出信号射频输入(DDS信号源提供)fs=5.5MHzVsP-P=300mVTH31、输入本振信号:用实验箱的信号源做本振信号,将频率fL=10MHz(幅度VLP-P=600mV左右)的本振信号从J8处输入(TH7处测试),输入射频信号:由DDS提供频率,fS=5.5MHz(幅度VSP-P=300mV左右,TH6处测试)的射频信号从相乘混频器的输入端J7输入,按框图(见上页)所示

7、搭建好测试电路;四、实验步骤(1)2、用示波器观察TH8和TH9处波形;四、实验步骤(2)3、用频率计测量混频前后波形的频率(即对比输入输出频率,分析混频器原理)。4、保持本振频率不变,将输入射频信号频率改为14.5MHz(此为镜像干扰频率)用频率计重新测量各个信号频率值并填入下表,理解镜像频率干扰产生的原因。本振频率fL输入频率fS(TH9处测试)输出中频fI本振频率fL输入频率fS(TH9处测试)输出中频fI一、实验目的二、实验内容三、实验原理四、实验步骤实验五中波调幅发射机组装及调试实验原理框图中波调幅发射机组装及波

8、形测试点图载波(由DDS来)1#波形4#波形3#波形2#波形一、实验目的1、在模块实验的基础上掌握调幅发射机整机组成原理,建立调幅系统概念。2、掌握发射机系统联调的方法,培养解决实际问题的能力。二、实验内容完成调幅发射机整机联调实验连线图高频实验板10#4#8#各1块示波器一台三、实验仪器实验五中波调幅

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