练习5——学用字词句

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1、练习5教学目标：1、进行有关形声字的字词训练。2、熟记成语与儿歌。教学内容：学用字词句。一、导入新课：1、（出示字盘）小朋友，你们看这是什么？2、认识字盘上的几个偏旁：（1）你们认识哪几个偏旁？说说它们的意思。（2）学习偏旁“金字旁”“目字旁”，想一想这两个偏旁和什么有关系？3、转动字盘。（1）（出示：丁）认读。今天“丁”找了许多好朋友，组成了一个个新的生字，它们来了，想认识它们吗？（转动字盘，出示组成的生字）这就是今天我们要学习的《练习5》——学用字词句。二、新授：1、学习“叮、钉、盯、灯”。（1）（转动字盘）出示：叮、

2、钉、盯、灯（2）学生自由读准字音，说一说在读的时候要提醒大家注意什么？（注意后鼻音）同桌互相认读，互相提醒后鼻音。指名读、开火车读、正音后齐读。（3）理解字义。仔细看看这几个字，你发现了什么？（左边的偏旁不同，右边都是“丁”）我们可以借助偏旁来理解字的意思，大家想一想：“电灯”的“灯”为什么用火字作偏旁？“盯着”的“盯”为什么用目字作偏旁？“钉子”的“钉”为什么用金字作偏旁？指名学生回答。（4）我会用。灯盯叮钉电（）（）着（）（）当（）子三、拓展练习：1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。下面我们用这个方法再认识一组字，交

3、流。出示：“包”以及偏旁2、小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的偏旁组合而成？3、我会用。跑包泡饱抱（1）爸爸每天早上都去公园（）步。（2）妈妈给我买了一个新书（）。（3）我看见金鱼正在水里吐（）（）。（4）妈妈的怀（）很温暖。（5）今天中午我吃得很（）。4、出示：“皮”，想一想：它可以和哪些偏旁组成新字呢？教学内容：读读背背。1、学习儿歌。（1）看图，说说图上画了什么。（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。指名朗读，教师范读。学生自由朗读，回答教师问题：“花儿”指什么？

4、“风雨”指什么？（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？（4）师：同学们，现在我们就好像在一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？（5）练习朗读、背诵。（6）检查朗读、背诵。