5 送给盲婆婆的蝈蝈

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1、5、送给盲婆婆的蝈蝈课时目标：1．能有感情地朗读课文，背诵课文2．通过朗读、感悟、想象，激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人美好愿望。教学过程：一、复习导入1．出示词语：婆婆邻居难忘田野唱歌绿色童年往日欢乐领您（1）默读，利用一分钟时间记住它们。（2）凭记忆默写，看谁写的多。（3）订正，并把丢掉的字补上。2．板题：送给盲婆婆的蝈蝈。3．课文写的是谁送给盲婆婆的蝈蝈的？他是怎样把蝈蝈送给盲婆婆的？看懂图意了吗？这是一幅怎样的画面？他们的表情怎样？二、导读感悟第一节1．课文的第一节就是描写这个场景的。自由读，看看第一节是怎样描写的？2．你喜欢

2、这只穿着绿色外衣的蝈蝈吗？要是你，你舍得把这么漂亮的蝈蝈送给盲婆婆你吗？文中的小男孩乐意吗？从哪里看出？（乐呵呵喜滋滋）像这样的词还不少呢，你能说说吗？比如：笑哈哈笑嘻嘻喜洋洋笑眯眯……3．根据你的理解，加上表情，读出你的快乐。4、指名朗读。看看能不能读出小男孩很乐意把蝈蝈送给盲婆婆。过渡：小男孩把蝈蝈提到盲婆婆的家门口，他有满肚子的话要说，他会说什么呢？请小朋友读读课文2至4节。第二节1．小男孩跟盲婆婆说些什么？为什么送蝈蝈给盲婆婆？2、小男孩不上学的时候会帮盲婆婆做些什么？他喜欢盲婆婆吗？把他说的话读好。想一想：平时，“我”是怎样给

3、盲婆婆唱歌，为她消除寂寞带来欢乐的？这个地方引导想象，通过想象让孩子知道“我”是一个懂事、有爱心的孩子。3注意“您”表现出小男孩对盲童婆婆的尊敬。4．练习，检查。齐读。第三节1、看图。⑴你看到什么？心情怎样？盲婆婆能看到吗？⑵指名读。读到第二行时师有意发问：读到这儿我不明白了，盲婆婆怎么能“看到”小溪流淌的清波，应该是“听到”才对呀？谁能帮我弄明白呢？（现在盲婆婆虽然看不到了，但是童年的记忆她能想到，她仿佛又回到了童年。）2．说话训练：歌声还会把盲婆婆带去哪儿？干什么？生自由说说。3．让我们把课文读好，和盲婆婆一起回到童年，来到田野。可

4、以让学生说一说，如果我是盲婆婆的邻居，我会为盲婆婆做些什么？再从图上盲婆婆的表情想象开去：盲婆婆会怎么说？借盲婆婆的语言赞扬关爱他人的人性之美。第四节过渡：小蝈蝈的歌声能让盲婆婆想起这么多欢乐的往事。1．自由读。2．注意最后的省略号，能用你的朗读让老师听懂吗？3．指名读。4．齐读。三、赏读，升华情感1．听录音，然后练习读。2．给盲婆婆带去欢乐的只是这只蝈蝈吗?(更多的师小男孩的心意。)3．总结：在我们的生活中，只要人人都献出一份爱，我们的生活会变得更加美好，我们也要像文中的小男孩一样，去关心像盲婆婆这样需要关心的人，让他们生活得和我们一

5、样快乐。4．练习背诵，任选一节。五、想象练习。模仿第三小节的诗句，想象性地再说几句：歌声会（），（）。