小松鼠找花生米

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1、第4课插入表格■教材分析插入表格是文字处理模块教学的重难点，从教材的内容来看，以前课程的文字输入与修饰为本课输入打下了基础，但从内容的前后联系来看本课的安排较独立，与前后课的内容联系较疏松。本课涉及表格的操作知识较多，任务量大，主要有表格的插入、合并单元格、设置表格底纹颜色、调整单元格对齐方式等内容，这些内容操作起来枯燥，而且容易出错。综合以上因素，本课采用设计学生喜闻乐见的飞行棋为切入点，将教材中的内容串联起来，让学生在玩中学，在学中玩。■学情分析本课是表格操作，内容量比较大，如果在一课时内完成对学生的素质要求高。前面所学的文字输入、修饰方法为本节课的文字录入打下基础，但是更多的内

2、容是新内容，特别是菜单命令与工具栏上的按钮相互交替使用，对学生来说是一个挑战。在教学设计上充分利用学生喜欢“玩”的天性，通过表格设计飞行棋，提高学生的兴趣，让学生在兴趣盎然的“玩”顺利完成本节课任务。■教学目标1．知识与技能(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在WPS中制作表格的操作方法。(2)掌握修饰表格的常用操作。2．过程与方法(1)掌握在WPS中制作一般表格的操作步骤。(2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。3．情感态度与价值观能灵活运用课堂知识应用于日常生活，培养学生学以致用的观念。4．行为与创新通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并

3、引导学生用表格来解决生活实际问题。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点教学重点：表格的制作，修饰表格。教学难点：表格合并、设置单元格底纹。■教学方法与手段采用老师示范、学生探究学习的教学方法。■课前准备学生学案、课件、掷色子程序。■教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入同学们喜欢下棋吗？喜欢下棋的同学举举手，你喜欢下什么棋？。今天老师也带来了一盘棋，你们能认识这是什么棋吗？（播放幻灯片）学生回答。下过飞行棋的同学请举手。今天我们一起来设计属于自己的飞行棋，制定自己的游戏规则。今天我们就来利用WPS中的表格技术设计飞行棋棋盘。学生回答。二、新授1、讲解行、列、单元格。这是一张利用表

4、格技术设计的一张简单的飞行棋棋盘，有起点、终点、有颜色组成的路径，还有规则。在这样的表格中，我们把横着的一排格子称为“行”，竖着的一排格子称为“列”，行与列交叉的格子每一个格子称为“单元格”。（板书：行列单元格）2、出示样例，制定计划。老师这里有我们学生设计的一些飞行棋的作品。你想设计一个什么样的飞行棋呢？请同学们拿出学案，先设计草图，做好计划。3、插入表格。如何插入这样的一张表格呢4、修饰表格——调整列宽和行高。这些表格都是扁的，能不能变大一点？这些格子每个都接近一个正方形，怎样调整单元格的长与宽呢？5、合并单元格。学生欣赏学生制定计划学生看书、操作。学生看书，说操作过程。接下来我

5、们就要确定飞行棋的起点与终点了，它是将几个单元格一起并成了一个大格式子，怎么把四个小格子变成一个大格子呢？就要利用合并技术了。请同学们看书P21“2合并单元格”。6、设计路径，设置单元格底纹。利用刚才的工具栏技术可以给单元格设置底纹，形成飞行棋的路径。这里有大家非常熟悉的小桶，单击一下要涂色的单元格，然后点击小桶按钮，你会发现颜色已经上去了，选择你自己的喜欢的颜色，注意设置的路径不能乱了，否则别就不知道怎样走了。学生自己设计路径。7、添加规则，完善作品。设计好路径后，接下就是要添加规则了，“+”表示前进，“-”表示后退，“0”表示暂停，注意输入的规则文字要“调整单元格对齐方式”，这个

6、技术在书上P23，这样会使设计的棋盘更加美观。学生看书、操作。三、分享作品，开心一玩。1、欣赏作品。转播学生作品。优点是什么？你对这个设计有什么建议？2、玩一玩。两人一个小组，选择其中一人的飞行棋，我们来玩一下。先确定好谁先走谁后走，教师开始掷色子了。四、回顾总结。今天这节课，我们一起学习了“第四课插入表格”来制作自己的飞行棋的棋盘，这节课我们班的同学们表现得非常棒！表格技术除了制作棋盘外，还可以制作观察记录、上课的课程表，安排计划的日程表，和介绍某一处的指南等等，希望大家能把自己学到的知识应用到生活中去。■板书设计快乐的飞行棋——插入表格行列单元格插入表格调整列宽和行高修饰表格设置

7、单元格底纹合并单元格