初中思品教学设计与反思_(模板)

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1、教学设计基本信息名称弘扬和培育民族精神执教者沧县高川乡中学刘希望课时1所属教材目录思想品德人教版九年级第五课第二框教材分析本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神。学情分析九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策民族精神有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。教学目标知识与能力目标1.民族精神是民族文化的精髓2.中华民族精神的基本内涵3.中华民族精神是我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源4.中国共产党

2、对民族精神的继承与弘扬5.民族精神在新时代条件下的丰富与发展过程与方法目标1.具有感受中华民族精神巨大力量的能力2.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德特别是民族精神的能力情感态度与价值观目标懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。教学重难点重点让学生体会感悟民族精神的内涵，体会民族精神的作用。难点不断丰富和发展民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。教学策略与设计说明体验——探究

3、——升华。没有体验就没有内化，随着时间的推移，民族精神的概念或许会淡忘，但是由于这样的教学设计，使民族精神的感召力量永远存留在学生们的记忆中，受用一生。第二环节是教学重点，通过归纳法、小组合作、师生共同总结等形式，让学生发挥主观能动性，自主、合作的探究新知。最后的活动是一种升华，通过谈认识谈感受，让学生认识到弘扬民族精神不是遥不可及的事情，我们都能做到。淡化知识，强调体验，促进内化。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图第一单元我体验我感动我振奋——重走长征路，再温草根香（6分钟以内）1.（1）发放食物（4大包，由4个同学发放每人一小勺食物）（2）师

4、生共同品尝（教师展示其它食物：野菜、草根和牛皮带等；要求必须在所提供的食物中选择一种品尝并谈谈感受）（3）交流感受：苦涩、难以下咽……（4）点明主旨：这些食物现在我们吃起来有些难以下咽，但是在历史上却有一个英雄的群体，他们在最艰难的时候就用野菜、草根、树皮甚至牛皮带充饥，尽管如此，他们却依然保持了革命的英雄主义和乐观主义，爬雪山过草地，万水千山只等闲，走向胜利的，这是哪个英雄的群体？——中国工农红军。（多媒体：重走长征路，再温草根香）到底是什么在支撑着他们战胜强敌和恶劣的自然环境？——学生品尝交流感受：苦涩、难以下咽……第二单元我发现我探究我收获——民族精神大家谈（25分钟以内

5、）伟大的长征精神！可以说，没有伟大的民族精神做支撑，就没有伟大长征的胜利，就没有我们今天幸福的生活。民族精神重要不重要？今天我们就来探讨民族精神……（一）关于民族精神的基本内涵（WHAT）1.教法：采用归纳学习法中华民族精神的基本内涵是什么？（多媒体）下面几则历史典故分别体现了什么样的民族精神？（多媒体）（1）郑成功收复台湾（2）郑和下西洋（3）愚公移山（4）红军爬雪山过草地2.通过以上活动，引导学生探究出郑成功收复台湾——统一；郑和下西洋——和平；愚公移山——勤劳勇敢；红军爬雪山过草地——自强不息。从而探究出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的中华民族精神的内涵。3.

6、在多媒体上投影出“中华民族精神”的基本内涵，并让学生共同朗诵一遍。通过以上的体验活动后，在自主探究和合作学习的基础上归纳民族精神的内涵通过体验活动，让学生感受到当年红军战士在艰难困苦的环境中，为了夺取革命的胜利，建设新中国，依然没有向困难低头，物质条件是极其恶劣的，但精神却是十分富有的，没有伟大的长征精神做支撑，就没有长征的胜利，就没有今天我们幸福的新生活。感悟民族精神的重要性。通过以上活动，引导学生探究出郑成功收复台湾——统一；郑和下西洋——和平；愚公移山——勤劳勇敢；红军爬雪山过草地——自强不息。从而探究出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的中华民族精神的内涵。1.

7、知识拓展：中华民族精神的核心精神——爱国主义。爱国主义是有时代性的，岳飞的爱国——忠君；我们的爱国——爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护祖国统一。（一）中华民族精神的重要作用（WHY）1.教法：采用小组合作学习的形式（前后4人一组；3分钟左右）为什么要弘扬和培育民族精神？（多媒体）2.班内交流：同学们很可能会探究出民族精神的一般意义和历史作用，对于现实需要很可能会忽视。3.师生共同总结：（1）一个民族只有具有昂扬向上的民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。（