云房子_教学设计.doc

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1、云房子教学目标：1．学会本课生字，能正确书写其中四个。2．读准读好由生字组成的词语及文中一些较难读的词语及句子。3．初步感知课文内容，能正确、流利地朗读课文，。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课导入语：小朋友喜欢猜谜语吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是块棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？生答。师：对，就是云。（板书：云）那你见过用云造的房子吗？今天我们要学的课文就叫《云房子》。（板书：房子）"房"是一个生字，请小朋友伸出右手指和老师一起写。偏偏"户"字头下面一个方，"方"字

2、一横要稍长，这个"房"字才漂亮！大家一起读课题。生齐读课题。（云是前鼻音，房是后鼻音，子是轻声，都读准了。）读得真不错！引导学生质疑：读了课题，你想知道什么？生：读了课题，我想知道……根据学生回答，相机表扬。指导自读课文：小朋友的问题书里都有答案，只要仔细读书，认真思考，就能解答。请小朋友自己朗读课文，注意要看清拼音，读准字音，遇到不认识的，看看拼音读一读，遇到难读的，就多读几遍，我们来比一比，看谁课文读得最通顺，最准确。好，开始吧！二、初读感知（一）读生字过渡：大家读得都非常认真，那让老师来检查一下生字读准确了没有。1.Fángyàngjì

3、ng房样净横堂剩汪出示第一组词：谁来当小老师响亮地喊出他们的名字。指名读，评价：每个字都读对了，还有谁来读？；瞧，后鼻音读得多准呀，你也来读读；“净”，读得特别好，我们一起学着他的样子读。（4遍读）2.shuǎzhènrán耍阵然出示第二组词：哪个小朋友还想当小老师，读读这组词。指名读，评价：这三个字都是翘舌音，你读准了，谁还想来读？；瞧，“耍”字这个三拼音节读得多好；我们一起读。（3遍读）3.jízàokèxǐ及造客洗些眯出示第三组词：还有一次当小老师的机会，哪个小朋友坐得最好就请她来读。指名读，评价：都读对了，真不错，你也来读读；“造”这

4、是平舌音，我们一起读。34.去拼音读小朋友，看了拼音读准可不算有本领，要是去掉拼音都读对了，那就了不起啦！下面请小朋友开火车读读这些生字，比比哪组小朋友最厉害。（出示去拼音的生字）（二）读词语1.过度：读得真不错，看来我们二（）的小朋友真聪明，一下子就把这么多的生字都记住了，别得意，老师这里有一组这样的词语，你们还会读吗？出示词语：（出示）一场雨一群鸟一只麻雀有一些一点点一会儿一阵风一个太阳一片蓝天谁来读读第一行词语，评价：她读对了吗？如有错，就纠正，如全对，就表扬，真了不起，看来没什么能难倒你。你也来读读。真不错，全读对了。（读2遍）第二行

5、词语谁来读？评价对错。（2遍，不齐读）小结：小朋友，我们中华民族的汉字都真奇妙！你们发现了吗？这个“一”字在不同的地方，连读音都不同了呢，小朋友下次读书时，小眼睛可要擦亮了，来，我们一起来读准这些词。2.过度：老师这儿还有一组词呢，自己先读读。出示：叽叽喳喳呼啦啦请两名学生读，评价读得正确。小朋友，你们听出来了吗？这两个词是写什么的呀？（声音：鸟叫风声）（出示词卡：叽叽喳喳）指导读好：小鸟的叫声可好听了，你来学学小鸟叫。（指名读）真是一只快乐的小鸟，你的声音真好听，就像在唱歌。（3人）（出示词卡：呼啦啦）谁来学一学风声？（这风可真大，你这风太

6、小了，吹大一点）表示声音的词还有很多呢，你们还知道哪些？（哗啦啦扑通扑通叮铃铃咔嚓……要是学生都只学小动物的叫声，就给他们猜声音）像这样表示声音的词语还有很多呢，课后自己去找一找。3.过度：小朋友，我们读词不光要读对读好，还要会比较，会运用。下面，我们来看这两个词。出示词语:来不及开心极了（红显及和极）小朋友先读读这两个词，你发现了什么？这两个词语中都有一个字读ji，却不一样。（出示词卡：来不及）谁来读读这个词。（指名2—3人）师引:小红今天起晚了，上学要——来不及了。这个“及”呀，还有“等不及”，（显示词）还有什么词呢？若说不出，教师引：老

7、师布置的作业我们要“及时”完成，我们考试“及格”了。一起读这些词。（出示词卡:开心极了）指名读。你知道什么叫开心极了，指名说（开心极了就是开心到极点）你来读。评价：我听到了你是特别开心。六一儿童节妈妈送你一个会说话的机器人，你感到---开心极了，来读出你的开心。我们一起读。小朋友，我们除了可以说开心极了，还可以说什么极了？先让学生自由地说，再点击出示：老师这里也有一些这样的词，它们都表示不同的心情呢，来，一起来读好这些词。（点击出示词语：高兴极了痛苦极了悲伤极了难受极了幸福极了．．．．．．）这样的词语还有很多呢，课后也请小朋友们自己再去找一找

8、。４.　过渡：小朋友，你们看，我们可以由一个词语想到很多很多的词语呢，所以我们要时时刻刻开动我们的小脑筋，下面我们来看这两个词语。动动小脑筋，你还会有更大的收获呢。