云房子 教学设计.doc

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1、《云房子》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重难点:1、 在朗读中体悟、感受云的变化,云的美。2、 激发学生热爱大自然的感情,培养学生爱观察、爱想象的良好习惯。教学准备:课件、图画教学过程:一、 复习导入:1、 这节课我们继续学习——《云房子》(生齐读)2、 上节课我们和许多词语交上了朋友,谁来叫叫它们的名字?玩耍作客干净一场雨一阵风来不及造房子笑眯眯水汪汪指名分行读、齐读过渡:小朋友们真棒,词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造云

2、房子吧。二、 精读感悟(一)感悟小鸟的开心1、雨过天晴,朵朵白云飘浮在蓝天上,真好看!让我们一起来美美的读一读这段话。(齐读第一段)(多媒体出示蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云,点击出示第一段:刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。)2、美丽的云儿引来了一群小鸟,听,它们在说什么呢?出示:哇,这么多白云!我们来造云房子。5、谁愿意来读一读,让我们来听一听,哪只小鸟最想造云房子呢?(指名读)预设1:1)看到这么多白云,多惊讶,谁能来读好这个“哇”2)老师从你的“哇”中听出来,看到这么多白云,你太高兴了。3)听出来了,天上的白云可真多呀!4)呀!你迫不及待的想要造云房子了!

3、预设2:小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁再来读读。(二)感悟房子的千姿百态1、 小鸟们都造了哪些云房子呢?请你自己读读第二自然段,在小鸟造的云房子下面画小圈圈。2、 交流:小鸟们都造了哪些云房子呢?(根据回答相机板书:大冬瓜、花儿、楼房、礼堂、一点点小的)你能用:小鸟造的云房子有______、______、_______、________和_______。或小鸟造的云房子有________,有_________,有__________,有_________,还有________。这样的句式来说一说,小鸟造了哪些云房子?请同学们自己先练一练。3、 小鸟们造了这么多云房子,你最喜欢哪一幢房子,

4、现在请你拿出笔,再读读第二段,把描写你喜欢的云房子的句子划下来,多读几遍。4、 交流:你最喜欢哪座云房子?你喜欢它什么呢?(根据学生的回答,相机出示)1) 出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。大冬瓜云房子什么地方吸引你?(傻傻地很可爱)傻傻地变红。你能来读读这句话吗?用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来。指名读预设1:你真会读书,你一定是边读边想象,你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。预设2:横着的大冬瓜,傻傻的,多可爱呀!谁再来读读?2) 出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。你能把你的喜欢读出来吗?瞧,这就是像花儿一样的云房子,多美

5、呀。谁再来美美的读一读。指名读。预设1:这朵花儿完全盛开了,真漂亮!预设2:这朵花儿还只是个花骨朵,还没完全盛开。这样的云房子多美呀!3)出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。你喜欢它什么呢?谁的朗读能让我们感受到楼房的高。指名读预设1:从你的朗读中,我没有听出来这云房子很高,很大。预设2:这幢云房子真高、真大呀。4)出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读小朋友,你们看,我们今天上课的大厅大吗?可以容纳这么多老师听课,这个礼堂还不算大。大的礼堂以容纳几千人观看演出,你能用你的朗读让我们看到这座大礼堂吗?5)出示图及句子“也有一点点小的,小的只可以住进一只小

6、麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。这句话里,你能从哪些词语看出云房子很小?这真是一座小小的云房子。5、 小鸟造了这么多美丽的云房子,让我们一起来读读句子,好好欣赏欣赏这些云房子。(出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着,有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)配乐朗读6、小鸟们造了这么多云房子,有的像____________,有的像____________(引导学生复述)7、小朋友们说的真棒,有没有谁会背了,会背的一起来背背,不会背的可以看大屏幕。(指板书引导学生背诵课文。)8、天空中还有很多白云,你们想

7、造云房子吗?你想造怎样的云房子呢?你能像书上这样,用上这样的句子来说一说吗?出示:1、我们的云房子真漂亮,有的像_______________那样________________。2、我们的云房子真漂亮,有________________的___________。(我们的云房子真漂亮,有的像白羊那样快乐的奔跑,有的像宝塔那样高高的耸立着,有可爱的小白兔,有甜甜的棉花糖,有威武的白马,有圆圆的西瓜。)9、你造的云房子是什么

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