初中语文教学论文：营造“四度”语文课堂绽放“轻负高质”之花

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1、营造“四度”语文课堂绽放“轻负高质”之花【内容摘要】教育的真正目的在于“唤醒”。要使语文课堂绽放出“轻负高质”之花，需营造出语文课堂的“四度”，即有温度、有广度、有深度、有效度。以澎湃的激情点燃学生参与课堂的热情，以有效的拓展迁移调动学生的联想想象和生活体验，以课堂追问引导学生对文本进行深层的思考，以夯实发展提高学生的语文素养。【关键词】语文课堂“轻负高质”温度广度深度效度教育的真正目的在于“唤醒”。德国著名教育学家斯普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。我们惟有追求“轻负高质”的语文课堂，才会

2、唤醒学生的生命活力，才会不辱使命。一、对当前语文课堂教学现状的审视审视当前语文课堂教学，不难发现存在着诸多弊端：如教师本意在于想提高学生素养，或者为了丰富课堂内容，于是将大量元素源源不断地搬进课堂：简略的背景交代变成历史演义，作家作品介绍变成人物掌故，只要课文内容稍有牵连，天文地理都可扯进去等等。此外，许多课堂教学重知识轻能力，重理论轻实践，重灌输轻启发，重死记轻思考，重讲授轻自学，重“表层言语”轻“内在言语”……长久以往，教师教得苦，学生学得累，耗时多，收效低，语文课堂负荷过重，课堂教学走入误区，这种“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。这样的课堂势必会导

3、致学生语言感受与领悟能力的丧失，在语言面前迟钝化，久而久之，学生的语文素养如何也就可想而知了。此种课堂教学方法日复一日地冲谈了学生学习语文的兴趣，这不能不引起我们的警惕。减轻学生的课业负担，提高课堂教学的质量是当前深化课程改革的关键和根本要求。语文课堂教学中实现“轻负高质”便成了我们每一位语文教师在课堂教学中所追求的理想境界。基于此，本文试图就“轻负高质”的语文课堂作一些探讨。二、对‘轻负高质”语文课堂的“四度”把握课堂教学是教育工作的最基本阵地，也是学校教书育人的主渠道，在全面推进素质教育的今天，只有面向全体学生，立足课堂，切实减轻学生的课业负担，向四十五

4、分钟的课堂教学要质量，才能从根本上提高教学效率，实现“轻负担，高质量”的素质教育效果。要使语文课堂绽放出“轻负高质”之花，需营造出语文课堂的“四度”，即有温度、有广度、有深度、有效度。（一）温度：以澎湃的激情点燃学生参与课堂的热情我们常常看到课堂中部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，只有少数人被迫回答；教师力图指导学生阅读课文，推敲精彩词句，可学生不承情，课堂气氛冷寂。这样懒散的沉闷课堂，很大程度上是因为缺少“激情”，没有温度。教师讲课冷冰冰，似三九天之冰雪，像机器人一样虽有声而无情，虽有行而无内涵。这样无激情无温度的教学，必然得不到有激情的听课。这样的

5、教学活动，台上台下死水一潭，根本谈不上乐趣，教学效果必然不尽如人意4，也严重违背了“轻负高质”的教育改革要求。只有把教学情感交流沟通得恰到好处，才能避免枯燥烦琐的说教，才能防止出现填鸭式的教学，才能产生最佳的教学效果。　　 教育是“一朵云推动着另一朵云，一种思想影响着另一种思想”。苏霍姆林斯基曾说“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”因此，语文教师上课必须满怀激情，有热情，有温度，在语文课堂教学活动中，教

6、师激情“演绎”并充分调动学生的兴趣，开启学生的情感之门，营造“激情课堂”教学氛围，并使之与教师、与文本、与作者产生情感“共鸣”，那么，这教学活动便不是干瘪空洞，枯燥无味的躯壳。课堂里有感情的浪花，师生就会精神振奋，独特的感悟、别有情味的语言就会如泉水叮咚，汩汩流淌。相信语文课堂上演的不再是枯燥的独角戏，而是充满跳动的音符！一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的诗人。同样，一个只会冒烟而不会燃烧的语文教师，肯定很难成为一位出色的语文教师。一堂只冒烟而不燃烧的语文课，绝对算不上是有温度的好课。在激情燃烧的语文课堂上，我们的语文学习之路才会处处绽放出智慧之花。

7、当然，语文教师的激情最好是一种内在的充满张力的激情，即语文教师在教学中应保持一种含蓄的有节制的奔放，不张扬，不滥情，不夸张，不瘟不火，刚柔并济，是一种真实的、由衷的，而且又是感人至深、振奋人心的情感的自然而充分的流露。（二）、广度：以有效的拓展迁移调动学生的联想想象和生活体验新课程标准强调：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”、“应拓展语文学习和运用的领域”、“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。依据这一精神理念，在课堂上重视教学的广度，引导学生扩大视野是必要的。因此，在语文课上教师要有意识地进行拓展迁移，这样既能把学生从枯燥无味的课

8、堂学习中解脱出来，走向广阔的社会空间，又能提高语文课