2012-10-21(江学英)厚积薄发追求卓越

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1、珠海市第八中学江学英二〇一二年十月二十一日厚积薄发追求卓越入职的这两个月，大家最大的感受是什么做好了角色的转换了吗？教师从来就不是大器晚成的职业入职的头三年，对于新教师来说，至关重要青年教师专业期能否“短、平、快”，决定今后教育道路的宽度、广度和高度。“短”：青涩期要短暂，不能总在“见习”“平”：工作效果要在平稳中出彩“快”：快速找到适合自己的工作和成长方式厚积薄发追求卓越第一篇信念，决定心态第二篇厚积，决定薄发第三篇细节，决定卓越信念一享受教育工作的全部。而不只是益处，也不只是生存、职称所限。第一篇信念，决定心态第一篇信念，决定

2、心态信念二这是我的事业，而不仅仅是糊口的职业。信念三出现问题、解决问题是我们成长、发展的催化剂。1、在教育教学的初始阶段出问题很正常，解决就好，吸取教训就好。2、这些问题是为锻炼和发展我们的能力而来的。3、要相信：方法总是比问题多。第一篇信念，决定心态信念四靠别人给力，不如自己借力。（外力与内驱力）第一篇信念，决定心态第二篇专业，决定高度专业成长要做到“短”“平”“快”，则需学会“借力”，不能老靠别人给力。内力——爱、内驱力、内省力、抗压力外力——公开课、培训、科研（小课题）特级教师张思明说过：“名师从来都不是靠培训等外力培养出来

3、的，而是由自我提升的内驱力所造就”。要学会向外借力，更要学会内省、向自己“借力”——调动自己的反思能力、自我提升的内驱力来吸取百家之长，来形成自己的风格。信念四靠别人给力，不如自己借力第一篇信念，决定心态信念五快乐工作，享受生活。工作是生活的一部分——虽然不是全部——但是自我价值的实现和成就感的满足。不抱怨，接受、适应、主动调整和出击——打好手中这副牌——快乐工作，享受生活。第一篇信念，决定心态信念四靠别人给力不如自己借力信念五快乐工作，享受生活。信念一享受教育工作的全部。信念二把职业当事业做信念三出现问题、解决问题是我们成长、发

4、展的催化剂。信念影响心态。心态好——心和才能人和，工作才能顺利开展，诸事才会顺利。厚积薄发追求卓越第一篇信念，决定心态第二篇厚积，决定薄发第三篇细节，决定卓越（一）专业：与时俱进（二）教育教学思想与技巧：（三）执行力1、心态：这么要求一定有道理，不抱怨，先做再及时、适当反馈、调整。2、赢在执行：执行多了，边做边想边调整，自然有创新，自然能在执行中形成自己的风格。一、厚积：（四）突发事件处理的模式与急智（五）抗压能力（六）时间管理能力：1、上班不做与工作无关的事2、分清轻重缓急3、先集体，再个人（如集体阅试与个人作业）一、厚积：（七

5、）人脉：中性词而不是贬义词1、培训与开会：外出培训，你怎么选择你的室友？听完有触动的报告后，你会怎么做？2、好习惯：待人接物、逛博客、收到邮件等3、日常工作：与你工作关系最近的3种人处好关系一、厚积：第二篇厚积与薄发瀑布怎样才能由储蓄中的一潭死水变成飞流直下三千尺的壮观？找对突破口二、薄发：（一）机会是等来的吗？2004新教师培训的机会（二）新教师培训的汇报课、其他赛课（三）教学成绩（四）教研成绩（五）带班成绩3、课前班级的状态4、学会“无声胜有声”5、要有教学机智，以不变应万变2、记住：你的课堂你负责:乱，绝对不是班主任的责任6

6、、不要因为个别学生的表现而耽误全班教学成绩：课堂是关键1、记住：首因印象很重要:重视你的第一堂课2、有学生趴下3、唱独角戏：你的问题没有回应４、学生神情疲惫不堪1、个别学生小话不断５、太过活跃，以致课堂失控几种课堂现象与对策反思你的课堂吸引力目光提示、停止讲课组织一些游戏一开始就要养好学生的习惯不太经常的话不要紧１、笔记２、改正笔记４、备习题本的习惯３、大声回答问题的习惯５、点燃孩子主动参与课堂的火把６、培养孩子质疑的习惯注重培养孩子的课堂习惯１、试卷可以出得容易一点信心考:打击考=１０：１２、激励孩子进行有效复习：考前告诉孩子自

7、己对他们的期待值３、人性化的试卷分析课教师对成绩的态度决定了学生今后的学习去向，所以试卷分析课应上得有针对性，体现人性化就尤为重要。好的分析能促进学生的学习兴趣和自信心的不断增强。4、其它方面的形成性评价教学评价很关键：厚积薄发追求卓越第一篇信念，决定心态第二篇厚积，决定薄发第三篇细节，决定卓越7、“功夫在诗外”：参与班级活动2、公平：机会均等3、赏识：激发信心5、在保护孩子自尊心前提下才进行批评4、及时沟通与学生相处的细节１、最短时间内认识所教的所有孩子6、宽容：不和青春期的孩子较劲，但要有智慧8、爱孩子不是因为成绩，潜能生更是

8、给点阳光就灿烂。9、哪怕是故意，也要与孩子们有一些共同话题：音乐、电影、书籍、游戏……10、是朋友，但要让孩子在你面前有分寸，尤其是自己教课的课堂纪律有保障。11、让孩子觉得学不好很对不起你。１、积少成多的印象：校讯通短信/打电话/家长会/与家长打