第六课《蓝白之美》教案

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1、第六课《蓝白之美——走进中国蓝印花布》第一课时：教学目标：知识与技能：通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。认识蓝印花布的传统制作工艺并寻找替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。过程与方法：欣赏、点拨、操作实践情感态度与价值观：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。教学重点、难点：重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰

2、手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。难点：探索蓝印花布艺术特色。课前准备：教师：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。学生：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。教学过程：一、导入欣赏蓝印花布图片，背景音乐：古筝曲。导入课题：《蓝白之美》二、新课（一）欣赏探讨：介绍蓝印花布由来和历史课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品讨论归纳：据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。蓝印花布不仅是多姿多

3、彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。（二）探索蓝印花布艺术特色1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？（蓝白分明，质朴素雅）2、蓝印花布的图案题材有何特点？（结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成,多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？（结合图片分析蓝印花布的主要构成方式）四方连续：是指

4、一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。二方连续：二方连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。适合纹样：指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样，适合纹样的形态要与外廓相吻合。（三）了解蓝印花布制作工艺观看视频短片，请学生仔细观察制作蓝印花布主要有哪几个步骤？学生交流，归纳制作蓝印花布主要步骤：①刻板②刮浆③染色④刮白（清洗、晾干）（四）课堂实践由于工具和材料的限制，我们不可能在课堂上体会这一制作的全过程，那能不能找一种替代的方法来感受蓝印花布的制作，做出蓝印花布的

5、效果来呢？学生讨论、交流：用白色蜡笔或油画棒、蓝色钢笔水或蓝色颜料来代替。尝试用准备好的工具、材料快速地仿制一块蓝印花布。要求：1、以简单的动植物形象为题材2、涂色要均匀提示：可以采用四方连续、二方连续、适合纹样等形式仿制一块“蓝印花布”。（五）展示评价学生展示作品，开展自评、互评。（六）课堂小结“蓝印花布”是中国传统的民间工艺，是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩，它以质朴的色彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。三、课后拓展说到中国蓝印花布，很多人都知道南通、桐乡的蓝染，但很少有人知

6、道无锡的蓝印花布生产也有着悠久的历史和曾经的辉煌，然而随着无锡工商业的飞速发展，“无锡蓝印花布”渐渐退出了市场。如今，逝去的无锡“民间蓝印花布织染技艺”已成为了无锡市级非物质文化遗产之一。做为一种民间工艺，我们有责任去传承她，保护她。第二课时：教学目标：知识与技能：让学生学生观察花卉的基本方法；初步了解花卉图案“单独纹样”的设计方法。过程与方法：了解蓝印花布的独特的艺术魅力；尝试运用“油水分离”方法表现蓝白之美的花卉图案。情感态度与价值观：让学生在表现的过程中，学会观察生活观察大自然感受大自然的美

7、，通过了解蓝印花布的历史制作方法感受传统生活方式中人与自然的和谐之美，让学生感受中国传统文化的魅力。教学重点、难点：重点：了解蓝印花布知识，学生自己创作花卉图案用“蓝白之美”的形式表现出来。难点：探索蓝印花布艺术特色。教学准备：教师：多媒体教学课件；鲜花；教师示范作品。学生：白色油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。教学过程：一、导入播放音乐和花的图片看一下自己桌上收集到的鲜花，你能说出这些花的名字吗？请每一个小组商量选出一种你们小组最喜欢的花，说说你们喜欢这种花卉的理由，它有哪些基本特点

8、？花瓣有何特征，枝、叶有何特征。二、新课1、欣赏探讨：如何画花画花的方式有许多种，可以用水粉，可以水彩，可以用油画棒等等。今天我请同学们用线描表现出来吧！教师点评：同学们的画面都准确的表现出了花卉的主要特征，还展示了花卉不同角度的形态，线条流畅，同时前后关系也处理的不错2、花儿变变（设计）根据刚刚所画的花卉线描写生作品来改变一下。可以变得更加简单，可以变得更加的夸张也可以把花朵的各部分重新排列组合。小组讨论：如何改变花卉的造型？3、欣赏并探究这是红楼梦中的一个非常的经典的情节，黛玉