蓝白之美教案.docx

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1、《蓝白之美》教学设计徐玉萍【教材分析】《蓝白之美》是苏少版初中美术第18册第6课的内容,本课属于“设计·应用”学习领域。本课以我国民间传统工艺品—-蓝印花布为载体,教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力,又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺,让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力,让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴,培养新时代的文化传承者,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。本课教学一课时完成。【教学目标设计】1.知识与技能:了解蓝印花布

2、的艺术特点和特殊的制作工艺,尝试蓝印花布的设计和制作。2.过程与方法:通过欣赏蓝印花布的艺术特点,激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究,掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。3.情感与态度:感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值,培养学生爱家乡、爱生活的美好情操;在集体合作中锻炼学生的协作能力,培养学生的团队精神;学会与他人分享,体验成功的喜悦。【教学重点】认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺;寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。【教学难点】设计画稿时

3、注意点、线、面要独立分开便于涂色;理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。【教学方法】多媒体教学法;情境创设法;问题设疑法;启示法;演示法;归纳总结法。【学习方法】小组讨论法;实验法;分组合作法;自评法;互评法;展示法。【课前准备】背景音乐、方形蓝印花布贴黑板上、学生分组、示范作品。【教具准备】多媒体课件、蓝印手拎袋、蓝印花布、小包、工艺品等实物、教师示范作品。【学具准备】铅笔、小剪刀、铅画纸、蓝黑(纯蓝)墨水、白油画棒(蜡烛)、底纹笔、普兰颜料、碟子。【学情分析】我国著名教育家陶行知认为,生活即教育。以蓝印花布为题材的乡土美术教育就是从学生的生

4、活出发,来提升学生的学习兴趣。同时心理学也吿诉我们凭着初中生现有的视野,知识水平,思维能力,让他们脱离实际生活,单凭必要性的鞭策教学这将使美术学习成为一种迫不得已的活动,学生极易导致应付或抵触情绪。而本课的蓝印花布正是来源于生活的,具有浓郁的地方特色,所以很容易被学生接受。在本案的教学活动中,我强调眼看、耳听、嘴说、手做,让学生自己亲自体验,用心灵去亲自感悟。这不仅是教学的需要,更是学生心理成长的需要。【教学过程】1.导课。课前放视频4分14”一、导课活动:同学们,刚才看到的视频漂亮吗?围绕什么内容展开的?生:南通蓝印花布师:今天我还带来了一块

5、蓝印花布,以及用它做成的小包,仿蓝印花布制成的拎包,今天就让我们一起走近蓝印花布的世界(揭示课题课件1),体会蓝白之美。首先了解一下什么是蓝印花布。蓝印花布是我国民间传统工艺之一,是传统的镂空防染印花,又称靛蓝花布,距今已有一千三百多年的历史。不仅能作衣料、还可以用来做窗帘、床单、台布、围裙、我们一起来欣赏它的产品,扇面、我们南通的蓝印花布最为人们所熟悉,鞋面还有装饰品,非常普及。2006年南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。(课件2)清华大学美术学院教授袁运甫先生更是赞誉蓝印花布的技艺为“民艺之光”,可见它的重要程度。通过对蓝

6、印花布的初步了解,它给你带来怎样的视觉感受呢?生:师:朴素沉静、典雅大方、清新秀美(课件3)。二、材料你们知道这朴素典雅的蓝印花布是用什么东西做出来的吗?她是100%纯植物提取,过去人们发现一种植物叫蓝草,(课件4)可以用来做染料,挺普通的,看见过吗?蓝草的根就是我们较熟悉的中药叫板蓝根,板蓝根具有清热解毒之功效。所以蓝印花布还有别称叫“药斑布”。穿着它做的衣服还可以防病呢,呵呵,是吧?(斑是布的花纹形成的斑斑点点的效果)三、步骤下面我们看一看明间艺人到底是怎样把蓝印花布印制出来的?有哪几个步骤?(看视频3分钟课件5)视频看完了,告诉老师制作的

7、第一步是什么?板书:过程1、雕刻花版师:为什么要雕刻花版不直接画在布上?方便重复使用,可大大提高效率。在雕刻花版的时候会出现一个问题,一个结实的花版的花纹不能让它断掉,如何解决这个问题?连贯的长线条可以用什么组成?指向课件图片虚实的一张。白的面是用什么组成的?很多的点,所以我们发现民间艺人用小的点组成了面,短的线连成了长线条,这样形体就可以勾勒出来,然后版也不会断掉。所以蓝印花布的基本元素就是什么?点、线、几何图形(板书1)蓝印花布的基本元素形成它独特的视觉魅力。接下来是哪一歩?2、上浆(制作过程课件)也就是防染浆,蓝印花布的防染浆一般是用豆粉

8、和石灰混合调制而成的。防染浆通过花版的镂空部分刮到布面上,形成花型。待被上浆的布干后再染色。3、染色接着放到什么制成的染料中?蓝草做成的染浆中染色。重

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