2012文言文复习最实用

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1、高考文言文翻译理解并翻译文中句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。一、说考点——《2011年考试说明》1.天意如此，当竭诚修省周清试卷情况上天的旨意这样，应当竭尽全力，修理城镇，治理贵州，苗族人也同样是人啊，难道要灭绝？苗亦人类，曷可尽杀？天意如此，应当竭尽诚意，修身反省苗裔也是人类，怎么可以杀尽？天的旨意像这样全部杀完2.德荣据以入告周清试卷情况德荣全部如实向朝廷禀告，多次被下旨奖赏数被温旨嘉奖陈德荣据实禀告皇帝多次得到温暖旨意的称赞奖励陈德荣根据（实情）把（实情）向朝廷禀告多次蒙受皇帝温和的赞美与奖励多次

2、被皇帝温和的旨意赞美和奖励3.冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者周清试卷情况冬天寒冷的时候，体恤残疾、孤寡老人等没有衣服的人冬天寒冷，关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿（陈德荣）体恤怜悯二、说问题（1）不需翻译的强行翻译。（如此）（2）该删除的词语仍然保留。（者）（3）该译的词没有翻译。（竭诚）（4）无中生有，胡乱添加。（深刻自省）（5）忽略语境妄加解释。（修）（6）省略的部分没有补充。（“恤”前）（7）译句不符合现代汉语语法规则。（不通顺：关怀顾念那些无有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿）三、启示：1、得分点——关键词语、特殊句式2、直译——一一对应，

3、字字落实3、语境——结合文本，文从句顺直译为主意译为辅四、说方法把握翻译文言文的基本原则调补贯“字字落实”“文从句顺”留删换一、翻译的具体方法----留适用范围示例（1）《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临潭……”（2）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（3）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。①吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（05年福建卷）②景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。（06年山东卷）（固为文言文传主辕固生）吴王姑苏勾践景帝固清河王太傅

4、即学即用二、翻译的具体方法----删适用范围示例（1）夫赵强而燕弱。（2）师道之不传也久矣！（3）何罪之有？（4）备他盗之出入与非常也。夫之也之出也之删，就是去掉那些没有意义的词语。这些词包括：发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。即学即用夫战，勇气也。《曹刿论战》臣之壮也，犹不如人。《烛之武退秦师》久之，能以足音辨人《项脊轩志》夫之之也也三、翻译的具体方法----换适用范围示例（1）疏屈平而信上官大夫－－－（2）秦王还柱而走－－－（3）村中闻有此人，咸来问讯－－－（4）是故弟子不必不如师－－1、单音词

5、换成双音节词2、通假字换成本字3、文言词语换成现代汉语词语疏远、信任通“环”，环绕都所以、不一定“换”时还需注意:固定格式“何……为？”（为什么……呢？）“孰与”（与……相比，哪一更……），“无乃……乎？”“得无……乎？”（恐怕……吧？）“直……耳”（只不过……罢了）一词多义词类活用古今异义宋有富人，天雨墙坏。译：宋国有个富人，天下雨墙壁倒塌了。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。译：先帝不因我地位低、见识浅薄，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。即学即用雨卑鄙小结“字字落实”留删换四、翻译的具体方法----调适用范围示例1、古之人不余欺也！2、求人可使报秦者

6、3、受任于败军之际，奉命于危难之间。把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来（）★1、吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（05年福建卷）★2、竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。（06年江西卷）译文：一张竹床，用它来坐；一张木榻，用它来躺。即学即用吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。五、翻译的具体方法----补适用范围示例（1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）竖子，不足与谋（4）将军战河南，臣战河北（省主语）（省谓语）（省宾语）（省介词）（省介词）补出省略的语句或成分。人有见宋王者，赐车十乘。（3分

7、）译：有个拜见宋王的人，宋王赐给他十辆马车。练一练六、翻译的具体方法----贯适用范围示例（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱——（3）权起更衣——古文中使用借代、借喻、用典、互文等修辞手法以及委婉的说法等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（意译）（借代）曹操水军（借喻）边疆（委婉）上厕所①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。例句：东曦既驾，僵卧长愁。译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。（比喻，要翻译成“像……”，或直接译出比喻的本体；借代，只把所借代的事物写出即可；委婉说法

8、，要按现代汉语的表达习惯来译；互文，要结合在一起翻译而不能分开译；典故，要适当译出典故的含义。）考点梳理翻译