塘溪小学“让读书成为一种习惯”读书活动

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1、塘溪小学“让读书成为一种习惯”读书活动实施方案一指导思想　每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校定期举办“读书成长册”展评活动。　　　　各班利用自习课等时间适当举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、科技探索等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。　　　　①开展读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。我校将于元

2、旦期间在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，开辟专栏，播送学生优秀作品。　　②举办经典诵读和朗诵比赛。学校将于11月份举办朗诵比赛，明年谷雨时分举办“谷雨诗会”。　　③1－4年级将于明年五月份举办“读好书，讲故事”比赛，五年级将于明年有五月份举办“与好书同行、与生命阅读”为题的演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。　　④制作书签、出读书手抄报。收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作成书签或读书手抄报。各班开设专栏展览，每月更新一次，学校每学期将举行一次书签与读书手抄报展览。

3、　　⑤成立红领巾文学社，隶属于五年级语文组，具体事务由曾春铭老师负责。　　⑥广泛征集优秀“读后感”、“读书随笔”、“读书心得”、“文学创作作品”等，利用橱窗、学校红领巾广播站、红领巾文学社等阵地进行宣传和表彰，要求四五年级学生每周最低向广播站投稿一篇，稿件采用后会择优向《梅小校园风》或其它报纸、刊物投寄。　　几点要求　　1、保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭时间均不少于30分钟）和阅读量，要学生在校的阅读时间要相对集中和固定，每周二、四上午课前晨读时间

4、进行经典诵读，做到不少于15分钟。织梦内容管理系统　　2、红领巾广播站要坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。　　3、加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。　　4、教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“读好书、诵经典”为目的，阅读大量书籍，提高自身综合素养。在教师自身读

5、好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。合理推荐优秀书目。根据学生年龄特点、学校藏书情况和本次读书活动的主题，定期向学生推荐阅读的优秀书目。组织学生开展图书借阅活动，把读好书，记读书笔记，写读书心得等作为作业适当布置给学生　教师读书要结合自身工作实际，利用业余时间有选择地读书，做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教

6、育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，自觉养成良好读书习惯，准确把握教育发展脉络。做到学习有笔记，体会有文章。教师每学期上交一篇读书笔记或读书心得，学校每学期将对教师“读书笔记”、“读书心得”进行评比，　　３、语数教研组适当举行读书经验交流会，把读书活动校本研修有机结合起来，使教师学有所感、学有所思、学有所用。织梦好，好织梦二学生读书系列活动　　1、开展《中华文化经典诵》活动织梦内容管理系统　　“诵经典古诗，做少年君子”。经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能

7、开阔视野、丰富知识、陶冶情操。根据省、市、县和捐赠方要求以及《语文新课程标准》，积极开展经典诵读活动，激活传统，继往开来，进一步依托“读书明理”“读书做人”，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使梅窖明德小学学生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。　　一二年级：熟读背诵诗词20—30首（每周一首）　　三至五年级：熟读背诵诗词40—60首（每周二首）ded各班要在教室前黑板上开辟“经典诗词”栏，一二年级每周一首古诗，三至六年级，每周二首古诗（星期三更换），时间上予以保证，每

8、天上午晨读时间须朗诵经典诗词，每节课前学生自行朗诵二遍。读诗不求理解诗意，原则上要求背诵默写，不强求，不加重学生课业负担。学校将于明年谷雨时分举办“谷雨诗会”。　　开展读书、阅报等课外阅读活动织梦内容管理系统　　“读书”，按《语文课程标准》要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。内容来自dedecms　　第一学段（1－2年级）课外阅读总量不少于5万字。　　第二学段（3－4年级）课外阅读总量不少于40万字。　　第三学段（5－