小松鼠电子文本

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1、学校晋华小学学科语文年级一年级授课教师李秀萍课题名称26.小松鼠找花生果（第四稿）本课题第(1　)课时第一部分　核心设计教学目标1.教师的教学目标1、学会本课生字，认识新偏旁“母”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解故事内容。2.学生的学习目标1、学会本课生字，认识新偏旁“母”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解故事内容。、学习任务任务一：请同学借助拼音自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。任务二：正确、流利地朗读课文，并随文认识7个生字。任务三：书写生字“旁”“结”“留”“每”检测工具1、jiejie(1

2、)秋天到了，树上结（）满了红通通的苹果。（2）运动会结（）束了，我们班得了第一名。2、照样子仿写词语绿油油黄灿灿—————————自言自语（）言（）语（）言（）语第二部分　过程设计激情导课1、导入课题：老师在课前就知道，你们是一群有爱心、乐于助人的好孩子。今天就有一只可爱的小动物需要帮助，你们愿意吗？(出示课题)板书、并指导读课题，强调“鼠”的读音。2、明确目标：会提问的孩子就是会学习的孩子，一看课题，脑子里就会出现许多小问号，你们有什么疑问呢？指名说，教师归纳，并板书为什么找？怎么找？找到了吗？3、预期效果：这么多的问题相信你的读过课文后就会找到答案。请同学打

3、开课本140页，听老师的要求朗读课文。民主导学一、任务一：请同学借助拼音自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。师说一定要读准率线条的字和生字。自主学习教师巡视，学生根据要求自己学习。（评价学生的读书姿势、读书认真。）展示交流：大屏幕出示小松鼠黄灿灿的小花绿油油的叶子蚯蚓睁大眼睛金色的小花奇怪钻出来(自读抽读开火车读去掉拼音齐读)1、随机处理：油色师：大家会发现这些词组中藏着两个生字宝宝，你们找到了吗？你是怎样认识并记住这些字的。2、观察绿油油黄灿灿金色这些词有什么相似之处。试着说说。(这些都是表示颜色的词)认识了这些字，还读的这么准，这么响亮，现在我们就挑战课文

4、谁读得好。二、任务二：正确流利地朗读课文，并随文认识7个生字。1、学习第一段，指名朗读第一自然段。出示长句的指导朗读。花生长在树林的什么地方？学习“旁”，说说记忆方法：立字有礼貌深受护住方。做做动作，加深记忆。说说你的同桌是谁，你的左边或右边就是旁边。这一自然段就是一句话，谁能像播音员一样给大家读一读这句话。(强调停顿符号)2、学习第二自然：小松鼠不知道这是花生，他向谁请教呢？指名读第二自然段。小松鼠知道这是花生后，就有了美好的打算。(投影出示二段二句)一起读第二自然的第二句话。学习生字：“结”“留”结是多音字，这里读一声，表示树上结了果实。当他表示事情的结局、

5、结束就读二声。留的记忆方法。(难记的字摆笔顺，和老师一起书空，然后学生一起书空。)民主导学3、学习第三自然段；小松鼠是怎样找花生果的。指名读第三自然。学习“每”“直”新偏旁“母”字底出示句子，学习“每”，小松鼠前天去了吗，昨天去了吗，今天去了吗，明天还去吗？天天都来，一天不落，这就是每天。你还能给每字找朋友吗？（每月、每年、每日、每周……）“直”：学生给学生的温馨提示：强调读音、里面三横别忘了。4、学习四五自然段。学习“言”“语”小松鼠找到花生果了吗？指名分角色读4、5自然段。小松鼠是怎么说的，是对谁说的。（自己对自己说就是自言自语。）出示自言自语语是由什么偏旁

6、组成的，左边的言字旁就是由言字演变而来。你还能说说带有言字旁的字吗？(说、话、讲、课、许……)小松鼠找到花生果了吗？在哪里？板书在泥土里5、展示交流：生字宝宝都学完，敢接受老师的挑战吗？出示生字，开火车读，读准字音，组一个词。其他孩子读对了，我们跟读一遍。小游戏：摘苹果（读对一个生字，摘掉一个苹果。）师评价：大家都是识字能手。现在我们把这些生字宝宝放入课文中，同桌对读，相信大家都能把课文读正确、流利。任务三：书写生字“结”“留”“每”结写时左窄右宽，右上是士，第二横短。留撇竖提下面的田字扁些，比上半部分稍窄一些。每注意笔顺，撇折、横折钩，中间一横要长些。老师范写

7、后学生描红并在生字本上练习。每个生字写两次。写完之后评价。检测导结目标检测1、jiejie(1)秋天到了，树上结（）满了红通通的苹果。（2）运动会结（）束了，我们班得了第一名。2、照样子仿写词语绿油油黄灿灿—————————自言自语（）言（）语（）言（）语结果反馈：学生对本节课的内容掌握比较扎实。反思总结：学生学习知识不仅要靠书本还要来源于生活。第三部分　　辅助设计教具与课件生字卡片、课件、花生果实板书设计26、小松鼠找花生果在泥土里练习和作业1、正确、流利地朗读课文。2、书写生字“旁”“结”“每”“留”。3、完成课堂目标训练。教后反思教后反思：这堂课班上孩子可

8、认真啦！积极跟随老师的引