现代文阅读(文学类文本)冲刺整理——经典

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1、文学类文本阅读重要提示整体阅读注意事项：叙事抒情定内容写情抒情说理议事借物抒情粗读散文定文体小说定结构（线索、结构）定中心（文章主旨）精读写景抒情定特点借物抒情托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）整体答题注意事项：审题干，定区位答题抓语词，定重点多联想，定答案难题处理技巧——1、搜索概括类题型①审清题意，锁定答题区域，是全文还是某（些）段落。②分层，理清文章思路。注意找提示性的词语（如关联词、代词、副词等）和过渡句、中心句、主旨句（关注文章结尾），概括层意。如“同时”“也”“还是”“却”等。③找平实的、概括性的词句进行整合

2、、归纳。描写性的及举例的词句不能作答案。④关注位置：概括性的词语一般在首句、尾句。合并同类意，组合表达。⑤尽力用原文词句组织答案，言简意赅，不要照抄句子。⑥根据题目分值，分点规范作答，注意条理，清晰完整。⑦答完检查，不写别字、病句。2、理解句子含义①联系上下文，确定语句基本内容或含义。②抓住句中的关键词语的内涵及词义色彩、表达技巧、人称等，把握句子深层含义。③从作者的情感、态度上分析。3、理解句中词语含义①先理解词语的本意，再放入语境中，理解语境义。可找同义词替代，比较探究原词特有的内涵与作用。②分析该词句运用的表达技巧，分析词

3、义的词性及感情色彩，联系前后文，审视作者的情感态度，并看对文题、主旨有无作用。4、为什么用……做标题？6①从文题的表达效果上看，是否吸引人。（化用名言诗句，形象生动，增添文采；句式结构上，疑问句引发思考，感叹句表达强烈的情感，注意标点符号作用。如毛泽东有一篇短评《哈哈！》很新颖，象相声、滑稽和喜剧那样，一开场就有很强的艺术魅力，立即紧紧抓住了读者的心理：思考作者为什么要“哈哈”呢？）②从情感上考虑，表现出作者的某情感态度（赞美、忧思、眷恋，讽刺，引起世人警觉等等）③从修辞表达技巧及主旨上考虑，结合全文内容，分析标题的本义和引申义

4、，是否暗示、揭示主旨。④从文章内容情感看，是点明对象，还是是贯穿了全文的线索，奠定全文的感情基调，总结全文等等。4、分析段落作用（1）分析首段作用①与标题的关系：开篇点题或呼应标题；②与主旨的关系：暗示、揭示或突出主旨；③与下文的关系：引起下文，为后文铺垫（打伏笔）；和下文形成对比，反衬…..；首尾呼应；④与全文内容、情感和结构的关系：总领全文或领起全文；揭示文章行文思路；奠定情感基调；营造气氛（多为景物描写）；激发读者兴趣，设置悬念；欲扬先抑⑤点明运用的表达技巧（修辞、对比反衬、联想等），表达出作者的某观点、情感。（2）中间段

5、落作用①与上下文的关系：过渡，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；由……到……（由叙述转向议论；由写景转向抒情）；层层深入；②照应前文；③段落总结句：总结上文，引起下文。（3）尾段作用①与全文关系：总结全文，结构严谨，使文章浑然一体；②与主旨关系：卒章显志，画龙点睛，点明或揭示题旨；深化或升华主旨；③与上下文照应：首尾照应④情感、内容与语言形式上（注意句式和标点）：抒发或强化作者某情感，引发作者思考，委婉含蓄，意味深长，言有尽而意无穷等等。⑤点明运用的表达技巧。（拟人，第二人称，便于抒情）5、分析句子作用①

6、阐明句子的内容及含义。②点明句子中运用的表达技巧。③根据句子在文中或语段中的位置，看是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等，分析它在文中的作用。（如①引领下文，概括段意、层意；②揭示、暗示或突出、强调文章中心、主旨；③过渡衔接，使文章环环相扣，结构紧凑。）④表明作者的观点、态度、情感；6、分析写某些内容的作用/分析为什么写某些内容/引用的作用①若是写景句，则多侧重于营造气氛和意境，或以景衬人，结合抒发的情感作答。②若是议论和抒情句，旨在揭示观点，或抒发情感，可进行概括。①若是引用某事件，引出下文的议论或抒情，在结构上往往

7、具有承上启下的过渡作用；内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。②若插入的是史实，反思历史，以古证今或借古讽今；具有例证的作用。③若出现在结尾，多总结全文，深化主旨。6引用古典诗文或格言的作用：①具有论证观点、阐明事理，增强说服力、感染力的作用。②有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。4、赏析句子/段落（即表达特色及其效果；表达技巧及效果）⑴表层意思：明确语句、段所表达的内容，所运用的表达技巧。⑵深层意蕴：表达出作者的情感，与上下文的结构关系，对主旨所起的作用。注：鉴赏语段、语句表达技巧角度如

8、下：①从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式（反问句、设问句等），如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。②从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力