3文学类文本(方法技巧类)

《3文学类文本(方法技巧类)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、文学类文本（散文）阅读第三节方法技巧类考题破解一、考点探究：1分析表达方式及其作用（包括叙述人称）2008·辽宁《雨韵》17题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？2010·全国卷1《灯火》16题：文章在人称使用上有什么特点？这样写有什么作用？2、分析表现手法（或修辞手法）及其作用2010·天津卷《寒冷的高纬度》18题：概括说明文章第二段中，作者故乡植物的生命有哪些特点？描写这些植物时作者运用了什么写作手法？3、分析语言特色、详略安排等2010·湖北《烟花三月下扬州》18题：在描述扬州景物时切入的角度及

2、语言的运用很独特，请结合第④⑤段加以赏析。二、真题共赏：（2008·辽宁）阅读下面的文字，完成1-4题。雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按着化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的

3、成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色

4、彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。9老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一

5、、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝，从其造形上去看，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然

6、的美丽的乐章。14.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）答：15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）(1)把记忆带到雨中来燃烧。答：(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。答：16.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（6分）答：17.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？答：三、答题技巧：（一）分析表达方式1、设问方式：①本文依次采用了哪几种表达方式来表达主旨；②本文在表达方式上有什么特

7、点；③文中某一段采用了什么表达方式，有什么作用；④本文（某段）在记叙（描写）上有什么特点，为什么要这样写。2、规范思路：本段（或全文）先后采用了……描写（记叙）了……景象（或刻画了……形象，或阐述了……观点，或抒发了……情感），表达了……观点。或者分点作答：先用什么方式，写出了什么内容，然后采用什么方式写什么内容，最后采用什么方式……3、表达方式：散文中的议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题的作用。散文中的描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染形象意图的作用。散文中的景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思

8、想。散文中的环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。同时促进故事情节的发展。散文中的人物描写：直接描写包括肖像、行为、心理、语言、细节描写