《金子》修改3

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1、《金子》教学设计仇丹萍一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能学过本课后悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动，想靠意外的收获是不现实的的道理。二、教学过程（一）创设情境，导入新课1.这节课将继续学习课《金子》，齐读。通过上节课的学习，我想这些词语一定难不倒你们了，自己先读一读，待会请同学来展示一下。蜂拥而至一无所获扫兴离去（淘金者）埋头苦干若有所悟实现梦想（彼得弗雷特）2.同学们有没有发现第一行词语是用来描写谁的，第二行词语呢？其他淘金者也好，彼得也罢，他们共同的的梦想就是——淘金（二）精读课文，感悟理解第一部分（学习第

2、一至三自然段）1.其他的淘金者实现梦想了吗？彼得实现梦想了吗？2.你从哪里知道彼得实现了梦想？【请同学们打开书，快速地默读课文，找一找。】谁找到了，读给大家听听？出示最后一段，指名读。3.那彼得为什么说他是唯一找到真金的人呢？为什么彼得能够实现梦想，而一般的淘金者却没能实现呢？这节课就让我们再次走进课文，细细地品读、体会，寻找答案。让我们首先把目光聚焦到课文的第一段和第二段，看看同是淘金，他们之间有什么相同的地方，又有什么不同的地方呢？（相机出示1、2自然段）请同学们自由地读读课文的第一二段，边读边想。【学生自由朗读，思考。】4.交流：A

3、相同点：（1）对，彼得和所有的淘金者一样，他们都是去萨文河畔淘金。（2）是的，绝大多数的人是……点红（一无所获扫兴离去）同样，彼得也是一无所获，失望极了。点红（失望）（3）指导朗读：淘金者个个都是满怀希望，挖坑淘金，而结果又都是一无所获，扫兴离去。落差是这样大，淘金者的失望之情可想而知。你能通过朗读来表达出来吗？B不同点：同样是淘金，彼得与其他人有什么不同的地方吗？你发现了吗？（1）组织交流。突出：“不甘心”。你从哪些词句中感受到了他“不甘心”？（2）相机点红词语。（默默地挖掘、埋头苦干了几个月、几乎翻遍了整块土地）（3）同学们，当绝大多

4、数人都扫兴离去，而他却“一个人默默地挖掘着”的时候，他心里会想些什么？交流……不管是刮风还是下雨，他总是一个人埋着头翻寻着每一寸土地时，他心里仍然在想什么？是啊，他不甘心落空不甘心失败啊。就是这样，他埋头苦干着，默默地挖掘着了几个月。同学们，此时此刻，你觉得彼得是个怎样的人？指导体会，学生充分补充。（不甘失败、执着，能坚持，肯吃苦耐劳，勤劳，有耐心、不怕辛苦……）同学们，老师给他一个词，这就是一份执着。相机板书：执着。（4）指导有感情地朗读句子。谁能读出他的执着、坚持吗？指名读。5.小结：如此辛苦、耐心地挖掘，可彼得也没有——。彼得的辛勤

5、付出，给他带来了更大的失望，看来幸运女神并没有眷顾彼得，一夜暴富的梦想非但没有实现，反而令他——连买面包的钱也没有了。他打算离开。第二部分（学习第四至六自然段）1如果彼得就这样离开，那彼得的淘金故事到此也就结束了，也就不会有五年后彼得的这一番骄傲的感慨了“——”（出示彼得的话）。那淘金失败的彼得怎么会没有离去，留了下来，最终找到属于自己的真金呢？我们继续来到这片土地上找答案。请同学们轻声读读课文第4、5、6自然段。想想，是什么改变了彼得的想法，促使彼得留下来，并最终成功的呢？2交流：随机出示第四、五段。指名回答。点出：若有所悟。若有所悟是

6、什么意思？彼得悟出了什么？（1）土地很肥沃。那从哪里可以看出这块土地很肥沃呢？（平整松软的土地、绿茸茸的小草）这片土地为什么会变得松软？原来彼得曾经默默地挖掘了那么长的时间，再经过雨水的冲刷就变得松软了。不仅如此还长出了一层绿茸茸的小草呢？绿茸茸的小草是什么样子的？才几天工夫，小草就长出来了，长得这样好，而且长了一层，可见这土地真是——（2）彼得还想到了什么？他仿佛已经知道自己该做什么了，好像已将看见自己的未来了，成功之路似乎就在眼前了。（3）他还会继续想什么？所有美好的想象都包含在一个标点符号里，那就是——。（4）一场大雨，一层小草，让

7、彼得找到了另一种方式来实现梦想。那你觉得这是个怎样的彼得？（善于观察，善于发现，善于思考，会动脑，充满智慧）是呀，会观察，能发现，懂得变通，这都是彼得运用智慧的结果。（板书：智慧）（5）想到如此美好的将来（出示），本来灰心失望的彼得此时心情会变得怎样？（激动）你激动地读一读。心情还会怎样？（兴奋）你兴奋地读一读。对未来彼得充满信心，让我们一起充满信心地读一读。4.于是，善于动脑的彼得，决定靠种花来实现梦想。那他又是怎样努力来实现梦想的呢？从中你又读出了一位怎样的彼得呢。谁来为大家读读第6自然段。（1）从中你知道彼得是怎样做的？点红“全部精

8、力”，想象一下，“把自己的全部精力都用来培育花苗”，是怎样培育花苗？自由交流，相互补充。（几位学生交流之后，再选择其中的一幅图写一写）（2）有了希望、有了期待，彼得他干劲十足，当……看，太阳刚