学生毕业设计格式及模版 - 副本 - 副本

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1、永城职业学院YongchengVocationalCollege建筑工程系毕业设计备注：此处更换成自己的毕业设计题目毕业设计题目专业：班级：学号：姓名：学校指导教师：XXX工地指导老师：XXXXXXX年XX月4摘要就目前而言，我国处于工业化、城镇化速度迅速发展的时期，建筑规模也在迅猛的发展，但我国建筑节能问题一直没有解决。建筑节能技术与绿色施工已引起建筑业界和社会各界的广泛关注，今年来国家建设部和省建设行政主管部门已相继出台了一批关于建筑节能的法律法规、行政规章和规范、标准。而我国建筑节能形势比较严峻，由于政府对建筑节能问题给予高度的重视并将其提到日程上了，这有利于鼓励建筑节能

2、的进一步发展，更有利于使建筑节能成为大众，特别是建筑行业关注的新热点。建筑节能，具体来讲就是在满足人类居住舒适性要求的前提下，在建筑中使用高能效比的采暖空调设备和隔热保温的新型墙体材料，达到节约能源、提高能源利用效率的目的。要实现建筑节能需要全新的节能技术来铺垫，建筑节能技术是一项全方位的综合性的系统工程，建筑节能技术涉及了建筑技术、材料技术、能源技术、智能技术、仿生技术、废物再利用技术等，也涉及设计、施工管理、政策法规等诸多部门，是一项全方位的、综合性的系统工程。下面我根据所学的建筑知识，并结合相关资料，对建筑节能技术的现状及其在发展过程中的认识进入深一步的探讨。4目录摘要第

3、1章建筑节能概述1.1、我国建筑能耗现状1.2、建筑节能技术1.3、建筑节能管理1.4、建筑节能新技术应用途径第2章墙体节能2.1、墙体节能概述2.2、节能材料与技术体系2.3、墙体节能控制项目第3章门窗节能3.1、门窗节能概述3.2、节能材料与构件3.3、门窗节能工程主控项目3.3.1门窗节能工程国家标准及行业标准3.4、门窗节能质量验收第4章屋面节能4.1、屋面节能概述4.2、建筑屋面节能技术第5章配电与照明系统节能5.1、配电与照明系统基本原则45.2、配电系统与照明改造第6章建筑节能技术的发展方向与趋势4第1章建筑节能概述1.1我国建筑能耗现状据国家有关资料显示，我国化

4、石能源资源中90%以上是煤炭，人均储量为世界平均水平的1/2，人均石油储量为世界平均水平的11%，天然气仅为4.5%；煤炭消耗量占世界总量的40%，石油消费仅次法国，位居世界第二，中国对海外能源的依赖程度达50%以上。在土地资源方面，我国人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水资源仅是世界人均占有量的1/4；而建筑用实心粘土砖每年要毁田12万亩。目前，能源的紧张形势在我国已十分严峻，可能会威胁国家的稳定和安全。　在资源如此紧张的形势下，住宅建筑能耗却占了全国能耗的32%。我国既有的近400亿平方米的建筑基本上是高耗能建筑，单位面积采暖能耗相当于气候条件相近发达国家的2-3倍。目前我

5、国每年新建建筑近20亿平方米，超过所有发达国家建设量的总和，但95%以上仍是高能耗建筑。预测在未来的15年即到2020年，我国还将建成约200亿平方米建筑。如果再不采取节能措施、不推行建筑节能材料，2020年建筑能耗将达到11亿吨标准煤，相当于目前建筑所消耗能源的三倍。据专家测算，如果国家从现在起就下决心狠抓建筑节能工作，对新建建筑全面强制实施建筑节能设计和应用，并对已有建筑有步骤地推行节能性改造，到2020年，我国建筑能耗可减少3.35亿吨标准煤，空调高峰负荷可减少约8000万千瓦时（相当于4.5个三峡电站的满负荷出力，减少电力建设投资约6000亿元），能源紧张状况和污染压力

6、必将大为缓解。但如果继续放任自流，错过当前这段大好机遇，不采取坚决有效的措施，则将长期大大加重国家能源负担，对我国经济社会的可持续发展产生严重制约，对能源安全和大气环境造成重大威胁。严峻的现实表明，国家要持续发展，必须加大建筑节能的工作研究，以有效的措施，制定相应的法规，推而广之。1.2建筑节能技术面对全球能源环境问题，不少全新的设计理念应运而生，如低能耗建筑、零能建筑和绿色建筑等，它们本质上都要求建筑师从整体综合设计概念出发，坚持与能源分析专家、环境专家、设备师和结构师紧密配合。在建筑规划和设计时，根据大范围的气候条件影响，针对建筑自身所处的具体环境气候特征，重视利用自然环境

7、(如外界气流、雨水、湖泊和绿化、地形等)创造良好的建筑室内微气候，以尽量减少对建筑设备的依赖。具体措施可归纳为以下三个方面：合理选择建筑的地址、采取合理的外部环境设计(主要方法为：在建筑周围布置树木、植被、水面、假山、围墙)；合理设计建筑形体(包括建筑整体体量和建筑朝向的确定)，以改善既有的微气候；合理的建筑形体设计是充分利用建筑室外微环境来改善建筑室内微环境的关键部分，主要通过建筑各部件的结构构造设计和建筑内部空间的合理分隔设计得以实现。同时，可借助相关软件进行优化设计，如运用天正建筑(Ⅱ