小学写字论文：例谈提升小学生读帖有效性策略

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1、中小学写字论文文“入”得帖中“出”得书来——例谈提升小学生读帖有效性策略【摘要】由于小学生年龄小，观察力弱，又不重视读帖。书法教学中读帖是学习书法的重中之重。《小学语文课程标准》中，就要求学生在书写中体会汉字的优美。所以培养学生的读帖能力就显得非常必要。本文试从“激励、解构、建构、运用”四方面，谈如何能有效提高小学生读帖水平。【关键词】读帖方法观察核对由于小学生年龄特点等原因，往往在临写前不读帖，临写时普遍存在看一笔写一笔的现象，有的甚至纯粹抄字。这样的临写，对笔画结构意蕴等视而不见——这是缺乏观察的主动性造成的。这种练

2、字方法将是事倍功半，甚至是无用功。字帖犹如老师，沈尹默先生说“字外无法，法在字中”。但这位老师不会开口，要靠自己主动地请教研究，这就是“读帖”。学书必须要学习传统，离开传统的创新都是失败的。而读帖是学习传统的必经之路。在多年的书法教学中，笔者尝试了几种“读帖”方法，取得了不错的效果，愿与同行共享。一、榜样——“驻”在心间学生刚开始学写字，不知道读帖的重要性。可用故事激励：相传三国魏时的大书法家钟繇“坐则画地，卧则画被”，学书非常刻苦，特别注意阅读和默写名帖。唐代书法家欧阳询一次行路中，发现晋代书法家索靖写的碑，辗转赏读，

3、站得两腿发酸，干脆坐下来读，这样连续了三天才依依不舍地离开。书法家都是这样刻苦读帖才成名的。现在条件好了，书店有很多字帖。有了字帖，就要反复研究，才能得其精华。1.“名人”入课堂晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把水缸中的水写完就知道了。”王献之认为自己虽小，字写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。”

4、王献之又练了两年，再给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了。”王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌儿子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这点像羲之！”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加勤练书法了。这时告诉同学们，名家的字是这样练出来的，你如果具有名家的韧劲，就离名家近了。2.“大家”在身边为了在书法室营造刻苦练字的氛围，在教室两侧选挂中国古代十大书法家的画像（包括简介）和书

5、法名句，后面挂上历届优秀学生的书法作品，前面悬挂“业精于勤”５的激励性横幅。同学们觉得“大家”就在身边，仿佛同我们倾心交谈，一起临帖，在耳濡目染中练习自然信心倍增。二、解构——“入”得帖中不同字体有不同的风格，同一字体的相同笔画处在不同位置也不一样，就是同一个字也有不同写法和神韵。所以浙教版教材《写字》改称《书法》，这不仅是名称的更换，而是从实用性上升到艺术性高度。那么怎样引导学生感悟呢？笔者认为通过游戏、讨论交流、多媒体演示，可以使学生领会掌握。1.解构笔画，“小”处着眼汉字的基本笔画，点、横、竖、撇、捺等写法各不相同

6、，就是同一笔画，处于不同的位置形状也不一样。如横在字中所处位置不同而呈现出长短、粗细等不同姿态。但大多数“横”的形态是右端高于左端，有起笔和顿笔。低段学生刚开始写横，写得就像小木棒。我用惟妙惟肖的比喻——“小四声”的写法，解决了这个问题。 写横，要求先写一个“小四声”(即汉语拼音第四声的写法)，回到中间位置，然后伸直稍微上斜，注意顿笔时还有一个“小四声”，不要马上抬笔，还要轻轻回笔。但要引起注意，起笔的“小四声”千万不要写过了，只要有点轻按落笔的味道就行了。为了方便指导和强化，让全班同学手指“书空”，教师发现起笔行笔收笔

7、的动作有错马上指正。有的笔画可用做游戏来体会，因为低年级学生最喜欢游戏活动。如学生刚开始学习笔画和简单的字时，可以让学生玩“我做你猜，猜猜猜”的游戏。一学生可用手指、手臂甚至全身模仿笔画或文字，另一学生进行猜。学生从模仿的动作中，既掌握了这个笔画和文字的结构，又尝到了创造性学习的乐趣，达到了一箭双雕的效果。2.解构偏旁，“整体”入手偏旁部首是汉字的结构单位。学习汉字先从偏旁部首入手，注意区分作为偏旁部首时与非偏旁部首时的不同，熟悉其形态，掌握其位置。偏旁部首的学习也离不开情趣，我运用先设疑后小组讨论交流的方法，使学生明理

8、。对于自己发现的知识，学生印象比较深刻。这充分发挥了学生的主体作用，也使学生的观察能力和口头表达能力进一步提高，收到一石数鸟的功效。例如，在学写“林”字时，让学生读活泼的儿歌：“看看有点像，其实不一样，究竟哪里不一样？看看比比再想想。”学生发现差异后，我再将疑问抛给学生：“那为什么同样是‘木’字，在同一个字里却有着不