学校2转变学生学习方式的途径

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1、学校荐文转变学生学习方式的途径1、要改变教师的角色。　　教师只是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。　　教师要引导学生善于发现问题、解决问题，要引导学生学会借助工具书、参考资料解决在学习中碰到的问题，要引导学生善于运用所学到的的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。也就是我们常说的“授之以鱼，不如授之以渔”，只有这样，才能使学生在走出我们的课堂后，还有独立锻炼的能力，为学生终身发展打下坚实的基础。　　2、要加强学生的自主学习　　（1）要培养学生的学习兴趣　　兴趣是最好的老师。变“要我学”为“我要学”

2、。兴趣是推动学生认知活动的巨大推动力。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，有兴趣的学习事半功倍。当然，培养兴趣是一见很复杂的工作，它需要我们教师在教育教学工作中从学习内容的调整，教学方式的改变，考核形式的转变，评价体系的变化等多方面去思考，去努力。　　（2）要明确学生学习的目标　　内因是改变的根本。光有兴趣还不够，教师还必须让学生明确自己的学习目标，他才会自觉地担负起学习的责任，这时学生的学习才是一种真正有意义的学习。所以，教师在激发学生学习兴趣的同时，还要适时地给学生讲明学习的道理，让学生真正明确“为什么要学习”，让学生把自

3、己现在的学习同以后的发展联系起来，同社会的进步联系起来，增强责任感，让这种责任感成为学生学习的动力。　　3、要转变学生的依赖心理　　受传统教学方式的影响，学生在学习上对教师的依赖性太强。其实，每个学生都存有较强的独立学习能力，也都有强烈的自我表现欲望，都想证明自己的能力，只不过是被传统的教学方式给压抑或扼杀了。教师就是要想方设法将学生这种潜能给挖掘出来。新课程理念也要求把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主体地位还给学生，这就需要教师在教学过程中充分尊重学生的独立性，充分相信学生的学习能力，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生消除对教师的依赖心理，发挥自己的

4、潜能，培养独立学习的能力。　　4、要尊重学生的个性差异　　多元智能理论指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，对某个学生有效的学习方式，对他人却未必管用。所以教师要尊重学生的个体差异性，彻底改变过去“一刀切”“一锅煮”的做法，为每一个学生富有个性的发展创造空间，真正做到“因材施教”。　　5、要突出学生的情感体验　　学生的情感体验就是要求学生用自己的身体亲自去经历，用自己的心灵亲自去感悟。有了情感体验，学习过程就不仅仅是知识增长的过程，同时也是

5、身心健康和人格健全发展的过程。而且，学生通过亲自体验得到的知识和技能等，其影响比教师单纯的说教要深远得多。所以教师在教学过程中要大胆放手，积极引导学生参与，让他们亲自去实践、亲自去探究、亲自去体验。　　6、要培养学生的问题意识　　现代教育认为，学生总是充满好奇和疑问，他们走进教室的时候，带着满脑子的问题，老师在回答他们问题的过程中，有意通过情景、故事、疑问、破绽激发学生更多的问题。学生带着问题走进教室，带着更多、更新的问题走出教室，这就是以问题为纽带的教育。这种教育能激起学生的求知欲望，使学生学习的积极性、主动性从课内延伸到课外，从而促进学生学习方式的转变。　　7、要培养学生的合作意识

6、　　合作，就是一种交际交往的能力，这种能力也是学习的必备能力。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，不仅有所发现，学有所得，而且可以培养合作精神和协作能力。