吴文化与初中语文教学——以苏州地区为例

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1、硕士专业学位论文论文题目吴文化与初中语文教学――以苏州地区为例研究生姓名葛月琴指导教师姓名王宁专业名称教育硕士研究方向学科教学（语文）论文提交日期2012年7月吴文化与初中语文教学中文摘要吴文化与初中语文教学――以苏州地区为例中文摘要语文课程与现实生活有着密切的联系,丰富的地方文化,是语文课程的重要资源。语文教师应充分利用地方文化,将地方文化适量地融入语文教学,并引导学生在自然、社会的大课堂中学习语文,拓宽语文学习空间。苏州作为吴文化生成的核心地区，2500多年的历史底蕴缔造了吴文化的辉煌。本论文以吴文化融入初中语文教学为例进行了研究探讨。论文的主体

2、内容由以下三个方面组成。首先，简要地介绍了地方文化及吴文化，以及吴文化在现今中学语文教学的融入状况。目前，教材、兴趣课、实践活动是吴文化融入中学语文课堂的主要实施方式，存在优点和不足之处。其二，阐述了地方文化（吴文化）的语文教育功能。地方文化主要具有四种语文教育特性：文化传承功能、美育功能、德育功能、课程建设功能。其三，分析研究了吴文化融入中学语文教学的具体措施。首先对语文教师自身素养提出了要求，要求语文教师努力成为吴文化的倡导者、实践者、创新者；其次以吴文化融入中学语文教学为例，对地方文化融入中学语文教学的教法进行了探讨。地方文化融入中学语文教学的

3、教法是多样的，语文教师应不断探索，不断创新。在本论文中，介绍了几种教法：阅读汲取法、专题调查法、活动实践法、写作感悟法。在教学实践中，语文教师还应对教法理论进行提炼总结与推广应用。语文教师作为文化的传承者，有责任和义务促使学生树立民族文化的信念，坚定对家乡的热爱之情，传承吴地人民的精神。关键词：吴文化苏州初中语文教学开发与利用作者：葛月琴指导教师：王宁IAbstractWuWenhuaandthejuniormiddleschoolChineseTeachingWuWenhuaandthejuniormiddleschoolChineseTeachi

4、ng——TakingSuzhouareaasanexampleAbstractChinesecurriculumandtherealityoflifearecloselylinked.TherichlocalcultureisanimportantresourcefortheChinesecourse.ChineseteachersshouldmakefulluseoflocalcultureappropriatewithChineseteachingandguidestudentsinnatural,socialclasswhilelearning

5、thelanguage.Withover2500years,SuzhouWucultureisatthecoreofChineseteaching.ThisthesistakesWucultureintoChineseteachingatmiddleschoolasanexampleforstudy.Themainbodyofthethesisconsistsofthefollowingthreeaspects.Firstly,itbrieflyintroducesthelocalcultureandWuculture,andhowisWucultu

6、reinChineseteachinggoingonnow.Textbooks,course,practiceactivitiesarethemainembodimentofWucultureintheChineseteachinginmiddleschoolatpresent.However,thereareadvantagesanddisadvantagesinthesemethods.Secondly,itelaboratesthefunctionoflocalculture(WuCulture)inChineseeducation.Local

7、culturemainlyhasfourkindsofChineseeducationcharacteristic:culturalinheritancefunction,aestheticfunction,thefunctionofmoraleducation,curriculumconstruction.Thirdly,itanalyzedtheWucultureaspartofChineseteachinginmiddleschoolandspecificmeasures.ItrequirestheChineselanguageteachers

8、tobecomeadvocates,practitionersofWuculture,innovators;