选用句式句子重组

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1、压缩语段选用句式句子重组学习目标：1、根据语言实际的需要和考题的要求，正确选用句式。2、掌握“重组”题的做题方法。学习重点：掌握“重组”题的做题方法。学习难点：掌握复句“重组”题的做题方法。选用句式常见的句式类型陈述句疑问句祈使句感叹句主谓句非主谓句主动句被动句肯定句否定句单句--复句常式句变式句（倒装句）长句--短句散句--整句书面语句口语句“选用句式”即在灵活多变的句式中，根据需要，选用表达效果最佳的句式。它重点考查考生根据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式

2、之间往往又有一些细微的区别（表达效果的区别），如上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等。句式的选用则常常针对这些细微的差异，来考查考生的辨析能力。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别几个不同的句子类型，所以选用句式题多是提供一个语境，然后要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式。例1：在不改变原意的前提下，改变下面句子的句式，使表达更连贯。连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个敌兵，④占领了高地。答案：①炸毁了敌人的阵地②打死了敌人的营长~~~~~~~~~~~~注意：尽量保持陈

3、述对象（主语）一致。中途易辙例2：下列四句话，用的词语相同，但语意的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（  ）   ①他上午在家里是给我打了一次电话。   ②他上午是在家里给我打了一次电话。   ③他是上午在家里给我打了一次电话。   ④他上午在家里给我是打了一次电话。A.②③      B.①②       c.①④       D.③④C注意：语意强调的重点例3：为了更有力的突出表达效果，请将下面一段文字中划线部分改成否定句。美国要求中学生阅读38部课外名著，其中有莎士比亚剧作，也有马克思的《共产党宣言》

4、。只有阅读中外名著，才能丰富学生的文学知识，才能提高学生的人文素质，才能促进学生道德修养的进步。如果没有阅读中外名著，就没有学生文学知识的丰富，就没有学生人文素养的提高，就没有学生道德修养的进步。注意：题干要求例4、下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（2分）①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。A、①a ②a B

5、、①a ②bC、①b ②a D、①b ②b【答案】：D注意：句式结构、逻辑事理选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。1．话题保持一致。2．风格情调一致。3．情理事理一致。4．时间空间一致。5．句式结构保持一致。6．指代保持一致。7．内容保持一致。8．音节和谐一致根据语境，填人下列两句话中横线处的语句，最恰当的（）①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“”好像带着很大

6、的气。a．出来吧，你们！b．你们出来吧！  ②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？A．①a②b    B．①a②a    C．①b②a    D．①b②bB句子重组一、考点解说所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答“重组句子”这种变换句式结构的试题的注意事项：首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的

7、地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。二、导引示例：导引一、用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命——信息革命的标志。信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。方法总结：要求重组的句子如果是单句，就必须找出要求转换句子的主干。趁热打铁：以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以增减个别词语，但不得改变原意。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻

8、找希望。希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦寻找到的。导引二、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变愿意。（99年高考）苏轼的生活与创作充