生物人教版八年级上册动物的先天性行为和学习行为教学设计

《生物人教版八年级上册动物的先天性行为和学习行为教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动物的先天性行为和学习行为》教学设计思路教师：张忠银一、教材与学情分析本节在课本中的地位上一节学习了动物运动机制，理解了运动对动物生存的重要意义。本节动物的先天行为和后天行为以上节课的知识为基础，进一步说明动物通过运动产生的行为不仅对个体生命活动的产生影响，对于动物种族延续有着重要意义，同时也作用于动物自身的生二、教学目标：知识目标1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。情感态度价值观的渗透：1、参与问题讨论，认同人类学习与自身学习的重

2、要性，对学生进行学习态度的引导和强化。2、参与探究活动和小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。重点和难点：重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。难点：探究材料的准备课前准备：教师1、动物行为相关资料；2、幻灯片（小组讨论两个问题：1、先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？2、先天性行为有哪些局限性？）。学生1、宠物观察；2、菜青虫卵的采集和隔离饲养，并做好记录。三、教法和学法设计1、主要采取问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学

3、习法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生进行分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促进学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力和学生之间的团结协作精神。2、通过指导学生观察、思考、阅读、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力，语言表达能力、阅读能力。提高学生的科学素养。创造宽松的课堂气氛，建立起智慧型的竞争机制，体现学生的主体地位，给学生更多的机会，让他们体验成功，增

4、强自信心。四、课时安排：两课时第一课时教学环节情景的设置以及重难点突破方法故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去排便、排尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗?就会定点去排便、排尿吗？就会简单的加减法吗创设情境，导出课题1、教师引导学生以小组为单位分析讨论课本P48-49页资料，并完成课本上P49页讨论题1-4

5、题2、小组代表汇报交流，并找出先天性行为和学习行为中的知识点，同时提出小组内交流时产生的疑问，其余组进行补充，发挥学生的主体作用3、师生共同总结出动物行为的概念和意义，引出动物行为从获得途径看，可分为先天性行为和学习行为两大类。4、教师引导学生联系生活实际举例说明动物的先天性行为和学习行为5、教师播放课件，引导学生分析教师提供的图片都属于动物的哪种行为？帮助学生更好的理解动物的行为以及这些行为对动物生存的意义6、学以致用：播放有关狼孩的资料引导学生分析属于什么行为？你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良

6、好的学习态度有什么启示？组织交流。对学生的表现进行鼓励性评价。分析讨论，探究新知帮助学生整理思路，抓住重点知识多媒体展示：以填空的形式让学生完成：先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的学习行为：是在遗传因素的的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为知识梳理，画龙点睛学生知识掌握的怎样，趁热打铁，只有通过运用知识解决问题才能发现学生存在的问题，并及时纠正，让学生真正掌握知识（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于繁殖行为；从获得的途径来看是先天性行为，这种行为的发生是由母狼

7、体内的遗传物质所决定的。（2）“狼孩”喜欢像狼一样叫唤，爱吃生肉，还会咬人，这种行为是学习行为。“狼孩”的表现说明：正常人的行为是通过生活经验建立起来的后天性学习行为，主要受神经系统的调控产生。（3）PPT展示练习达标检测，查缺补漏布置新知，主动准备预习并主动探究菜青虫的取食行为和动物的绕道取食