生物人教版八年级上册动物在自然界中的作用

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1、动物在自然界的作用教学目标[知识与技能]举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。[过程与方法]学会辩证地认识动物与人类的利害关系。[情感、态度与价值观]（1）认同动物是生物圈中重要成员的观点。（2）养成爱护动物、保护动物的情感。教学重点难点[重点]说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用；学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。[难点]说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用；学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。课时安排

2、：1课时教与学互动设计（一）创设情境，导入新课导语：屎壳郎，大家可能都熟悉吧！你知道吗，就是这些不起眼的小动物却曾经被奉为座上宾请到澳大利亚，它们可是幸运地作了一次免费的出国“考察”啊！那么你知道屎壳郎是被请去干什么的吗？它在生态系统中扮演什么角色呢？从中你能得到什么启示吗？今天我们就来了解动物在自然界的作用。[展示]美国科普作家蕾切尔•卡逊于1962年出版的《寂静的春天》的书面。[导言]教材中的导言，说明保护野生动物的重要性。[二]合作交流，解读探究1.动物促进生态系统的物质循环活动一、探究动

3、物在生态系统中的地位[资料分析1]（见课本）[讨论交流]现在为什么专家要呼吁保护麻雀？人类能否随意灭杀某种动物？[练一练]写出麻雀在食物链、食物网中的位置。[点拨]人类不能随意灭杀某种动物，因为在生态系统中，各种生物之间存在直接或间接的依赖、制约关系，若灭杀某种动物，就会影响生态系统的稳定性、平衡性。[资料分析2]（见课本）[讨论交流]野兔数量增加的主要原因是什么？生态系统中各种动物的数量能否无限增长？为什么？[点拨]生态系统中动物数量不能无限增长，因为生物之间是相互制约的，同时因生存空间和食物

4、有限，数量也不可能无限增长。[补充资料]俄罗斯北方一个小岛上驯鹿与狼的故事。草→驯鹿→狼，因为狼常伤害驯鹿，后来，狼全部被人为打死了，驯鹿因过度繁殖而缺少食物，成批地死亡。狼维护了驯鹿与环境的平衡；狼是驯鹿的选种机，它淘汰的是老弱病残；狼是驯鹿的强壮机，使驯鹿保持警觉悟，保持强壮机体。[回忆]光合作用和呼吸作用的有关知识及反应式。[讨论交流]如果没有动物，植物制造的有机物变成二氧化碳和水返回无机环境中的过程会受影响吗？〈讲解〉利用两个反应式，结合食物链的知识，讲解动物在二氧化碳等物质循环过程中的

5、作用。活动二、探究生物防治的意义[资料分析3]（见课本）[交流讨论]各种动物的数量说明了了什么？为什么不用杀虫剂→杀灭害虫？[点评]稳定的生态系统中，生物的数量和所占的比例是有一定规则的。引出生态平衡的概念。几个实例说明动物在维持生态平衡中起着重要作用。[展示]使用杀虫剂对环境影响的资料，引出生物防治的概念。1.动物帮助植物传粉、传播种子活动三、探究动物在自然界中的作用[演示]教材中动物帮助植物传粉、传播种子的图片。[播放]蜜蜂、蝴蝶等昆虫传粉传粉影像资料。[讨论交流]这些资料说明了动物的什么作

6、用？[演示]教材中飞蝗、蚜虫图片。[讨论交流]这些场景又说明了什么？[拓展]动物在自然界中还有哪些作用？学生议论。（三）应用迁移，巩固提高1为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩的天然草场，牧草却生长良好，这是为什么呢？[解析]在天然草场，存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。实验区的草场被网罩上后，这一食物链被破坏，吃草的虫子失去了鸟的控制而大量繁殖，最终将草的叶落归根吃光。未加罩网的草场，食物链未被破坏，所以牧草生长良好。[

7、答案]由于在由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链中，食虫鸟不能吃草中的虫子，虫子的数量增加，草被虫子啃食严重，原有的生态平衡被破坏，所以草长不好，未加罩的草场院，食物链未被破坏，所以牧草生长良好。2在草→野兔→鹰组成的食物链中，若消灭全部猛禽，野兔的数量会（）A.先上升，后下降B保持稳定C无下降，后上升D一直上升[答案]A3我国大别山区的某县原有茂密的森林，后来由于毁林开荒，使用权林中的动物减少，农林害虫失去了天敌的控制而大量繁殖，给农作物造成严重危害。产生这种现象的主要原因是（）A.农林害虫本身

8、繁殖能力强B农林害虫的开敌繁殖能力弱C.过度开发破坏了生态平衡D地壳运动频繁，生态平衡被破坏[答案]C4利用人工合成的引诱剂可以防治有害昆虫，这种治虫方法的作用在于（）A破坏害虫的年龄组成B减少害虫成活率C破坏害虫的性别比例D增加害虫的死亡率[答案]C