生物人教版七年级下册人体泌尿系统

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1、第五章人体内废物的排出一、学习目标：1、人体产生的废物有哪些排出体外的途径2、说出泌尿系统的组成和各部分的功能3、概述肾的结构和特点4、概述尿液形成和排出的大致过程5、提高获取知识的能力.6、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。二、教学重点：1、描述人体泌尿系统的组成；2、概述肾的结构和特点3、概述尿液形成过程和排出的大致过程。三、教学难点：对尿的形成过程的理解四、教学资源的利用：人体泌尿系统的模型和挂图，肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件。五、（一、）导人新课1.同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地点是哪里

2、?去干什么?人为什么要排尿、排便?2、汗流浃背中汗中有什么成分？展示课件1师：尿液是人体排出的一种废物，人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨这个问题？展示课件2（二）呈现课题：人体内废物的排出（三）呈现目标1、人体产生的废物有哪些排出体外的途径2、说出泌尿系统的组成和各部分的功能3、概述肾的结构和特点4、概述尿液形成和排出的大致过程5、提高获取知识的能力.6、形成人体结构与生理功能相适

3、应的基本观点。展示课件1教学重点：1、描述人体泌尿系统的组成；2、概述肾的结构和特点3、概述解尿液形成和排出的大致过程。教学难点：对资料的分析和对尿的形成过程的理解。展示课件（六）进入新课内容学习A:讨论：1、人体产生的废物有哪些排出体外的途径？2、排出的大便和排出的小便都属于排泄吗？什么是排泄？3、排泄是有那个系统完成的，这个系统的组成是怎样的？什么是排泄及排泄的途径。归纳展示课件排泄的途径：1、通过皮肤以汗液的形式排出。2、通过泌尿系统以尿液的形式排出C;强调：排出的大便不属于排泄。排出的小便都属于排泄。D;排泄：人体将二氧化碳尿素以及多余的水分和无机盐

4、等排出体外的过程叫排泄展示课件B:观察合作学习展示课件1、人体泌尿系统的组成（1）观察泌尿系统的挂图、模型，课件图。四人一组，分组讨论相关问题，泌尿系统由哪些器官组成?各有什么功能?记录并交流讨论结果。通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测。得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。（2）尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?2、尿的形成展示课件1肾单位有哪些主要结构特点?观察肾的内部结构课件，对肾的内部结构做大致描述。在教师的引导下，了解肾单位是肾结

5、构和功能的基本单位，并了解肾单位的基本组成。出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位；1、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；2、肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；3、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。归纳：肾单位是肾结构和功能的基本单位提问：你能大致描述肾的内部结构吗?采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。3、肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用，肾小管对水和营养物质有重新吸收的作用。（1）四人一组，认真阅读

6、资料，对P74表格中的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。（2）血液流经一个肾单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化?（3）展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用?（4）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用?比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质?肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。阅读课文，加深理解尿的形

7、成过程和肾的各种结构的功能。4、尿的排出（1）阅读P74课文中相关段落，了解尿排出的过程，再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。（2）引导学生阅读课文P74第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。七、强化训练：将泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来：肾输送尿液输尿管贮存尿液膀胱形成尿液尿道排出尿液二、识图题：八、１、图中（一）是肾　　　　（二）是肾２、图中（１）是（２）是　　　　（３）（４）是(5)是总结结构:肾单位:肾小球肾小囊肾小管单位肾五、布置作业1、科书七十六页1.2/2、预习下

8、一课内容六、课后反思：