生物人教版七年级下册拟定保护生态环境计划

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1、第三节《拟定保护塔城生态环境的计划》教学设计第二课时塔城市第一中学先娇娇一、教学设计的指导思想落实课程标准本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：“生物与环境组成生态系统”。着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。二、教材内容分析和学情分析本节是生物学第四单元第七章第三节

2、的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识。三、教学目标1.知识目标（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。（2.）尝试完成对当

3、地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3.）培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。（4.）通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。四、教学重点和难点重点：保护生态环境是我们每一个人义不容辞的责任。难点：拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划。五、课时分配：2课时六、课前准备1.教师准备(1)到当地环保部门咨询有关生态

4、环境状况。(2)通过多媒体收集一些相关资料。(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。2.学生准备(1)笔记本、笔。(2)确定调查方案。(3)调查工具：塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。七、教学方法及学习方法设计：当地实地调查、探究、合作与交流。八、教学课时：第二课时九、教学过程（一）、创设情景，塔城市美丽图片配上塔城市歌曲引出课题【设计意图】引用当地城市美丽的图片和塔城歌曲，让塔城的孩子有亲切感。 （二）、新知探究 任务： 小组汇报调查结果1.当地存在什么样的环境问题？ 2.应该怎样去保护当

5、地的生态环境？3.每个小组推选一名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。【设计意图】小组合作调查当地，培养学生的合作能力，探究问题，解决问题，做好高质量的自主学习和独立思考。正是我们这个社会需要的能力。通过小组代表展示，充分掌握学生思维及内容掌握程度，实行“生教生”。在实地调查中，小组通过自己拍摄照片，录像，自己制作成课件和录像，多方面锻炼学生，学生实地调查的结果很有说服力，真实性，学生更有成就感。展示小组拟定的环保措施【设计意图】锻炼学生思考能力，自我展示培养学生自信，通过学生小组汇报讨论结果，可以锻炼语言表达能力，掌握知识动态。

6、全班合力，拟订一份切实可行的保护塔城生态环境的计划。（三）、具体措施【设计意图】教师帮助学生再次整理知识和拓展措施。（四）、【课堂小结】谈收获 1．通过调查当地生态环境的现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。2．认识到每一个公民在保护生态环境方面应尽的责任。3.保护生态措施，例如发展清洁能源、生态农业，退耕还林还草等。【设计意图】通过谈收获做小结，这种形式小结方式比较开放，和以往的传统教学不同，方式比较灵活，同时可以了解到学生本节课的知识掌握情况，锻炼学生梳理知识，概括和总结的能力。（五）、塔城市第一中学全体师生倡议保护本校润泽湖湿地【设计意图】结合本

7、校活动，可以看出当今生态保护很重视，再次升华环保意识。（六）、倡议书【设计意图】倡议714班的学生做到以下几点。 为了我们的家乡塔城，创造更好的生活环境。做到以下几点:1.随手关闭水龙头，随手关灯，节约用电。2.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。3.不吸烟、不随地乱扔乱吐口香糖。4.自觉保护生态环境5.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾。不随意丢弃废电池。6.不捕捉鸟类，不虐待动物。7.保护草坪，积极参加植树造林。8.宣传环保。9.回收可再生资源。警记：危害地球就是危害我们自己,让我们共同行动起来,从现在做起,保护我们的家园,用双手给自己创造一片绿色的天空！自愿参与环保志愿

8、者活动。（七）、课外实践活动拓展714班在班委的带领