生物人教版七年级下册2 血流的管道-血管

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1、《血流的管道—血管》教案沱湖学校朱素芬学习目标知识目标1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1、通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2、通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。教学重难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。课时安排1课时教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么，血液的组成和功能是怎样的呢？血液是如何流通

2、全身的呢？体内的血管是否一样呢？这节课我们一起学习血流的管道—血管。学生回答血液的组成和功能讲授新课观察小鱼尾鳍内的血液流动情况三种血管当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？中医诊疗时，切脉的时候是在什么部位?在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量的渗出，有时是缓慢的流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况？这是因为创伤了不同的血管。我们可以通过下面的实验，观察血液在血管中的流动，并尝试分辨不同种类的血管。实验观察小鱼尾鳍内血液的流

3、动目的要求：1、观察血液在血管内的流2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮下面看书上的实验步骤用多媒体播放实验结果。⑴血管的粗细是；⑵血液的流动是有学生根据以往经验回答。说明体内的血管是不一样的预习实验步骤。，血液从血管流向血管；再汇集到血管。⑶血液的流动速度是_______。学生思考：血管的粗细与血流的速度有什么样的关系?播放课件(显示三种血管的不同特点)。血管共有几种？1什么是动脉？有什么特点？2什么是静脉？有什么特点？3什么是毛细血管？有什么特点？请学生用图表回答。

4、血管定义结构特点血液速度动脉静脉毛细血管学生观看课本上的实验步骤观看课件。学生回答不同的有方向的动脉静脉毛细血管。不同的学生填表学生讨论;1、输液或输血时，针刺入的是那种血管？2、为什么要在针刺入的学生回答静脉血管分布较浅总结上方用胶皮管捆扎起来？1、三种血管的特点。2、血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。阻止静脉血管内的血液回流，使血管胀粗，容易辨认。课堂练习：1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它属于（）2.

5、出血时往往呈喷射状的血管是（）3.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是（）4.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快的是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.无法知道5.观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管____,血流速度____,血细胞呈____单排通过.