生物人教版七年级下册《血液循环的途径》

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1、第三节输送血液的泵——心脏第二学时《血液循环的途径》长丰县义井中学陶卫为教学目标（一）知识目标：1.正确概述人体的血液循环途径。2.区分动脉血和静脉血，理解血液在循环途径中成分发生的变化。（二）能力目标：1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。（三）情感目标：1.通过学习有关知识，树立生物体结构和功能相适应的观点。2.引导学生珍惜生命，建立科学的价值观。学情分析七年级学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴

2、趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在教学活动中，注意提高学生认知活动的自觉性，培养学生有意识的观察能力以及学生分析、综合、概括的能力，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。教学重难点教学重点：1、人体的血液循环途径。2、循环途径中血液成分的变化。教学难点：正确理解血液成分在循环途径的变化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入1、运动会上，某同学将手臂摔成了骨折，复位后，需要进行消炎，消炎的方法有哪些？这些药物时如何到达受伤部位的？经历的途径是怎

3、样的？2、引导学生复习心脏的结构、功能以及工作过程根据自己已有的知识经验和生活经验回答师生共同回顾心脏知识通过实例，引入血液循环，激发兴趣一、血液循环途径新知探究1、展示血液循环途径的图片，引导学生观察。2、两条循环途径的起点和终点分别在哪里？3、概述完整的血液循环途径由体循环和肺循环两个循环构成。体循环：左心室—主动脉—各级动脉—全身毛细血管网—上下腔静脉—右心房肺循环：右心室—肺动脉—肺部毛细血管网—肺静脉—左心房4、播放血液循环途径的视频二、动脉血与静脉血1、课件展示两种不同颜色的血液,引出动脉血与静脉血2、循环过程中,血液成分发生了怎样的变化？为什么？（提示：血液

4、的颜色跟什么有关系？氧气由什么位置进入人体，又在什么部位被利用？）小结动脉血与静脉血以及转变的原因3、、播放动脉血与静脉血相互转变的原因视频4、要求学生画出血液循环途径的流程图三、课堂小结请同学们概述本节课的主要学习内容播放血液循环途径及其血液成分变化完整视频。四、课后作业观察图片小组合作，回答观看视频思考，回答血液颜色发生了变化，在体循环中血液由鲜红色变成暗红色，肺循环中，由暗红色变成鲜红色。观看视频根据血液循环的途径，画出流程图概述本节课主要内容自主探究学习直观感受，加深印象梳理知识点，加深理解复习本节知识预习第四节完成基础训练及课后练习试题板书设计：第二课时血液循环

5、的途径一、血液循环的途径体循环、肺循环二、动脉血与静脉血