生物人教版七年级下册肺泡与血液的气体交换

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1、《肺泡与血液的气体交换》教学设计授课教师：胡家庄中学吴聪立【教学目标】1.知识与技能：(1)掌握肺泡与血液进行气体交换后，血液发生了什么变化？(2)掌握肺泡与血液间是怎样进行气体交换的？(3)了解并掌握气体扩散的原理。2.过程与方法：(1)通过讨论、思考、概括肺泡与血液间的气体交换是通过气体扩散实现的，培养学生综合归纳的能力。(2)通过思考和总结肺泡与血液间的气体交换途径，提高学生理解和分析问题的能力。3.情感、态度和价值观：(1)通过本节课的学习，使学生认识一种气体总是由多的地方向少的地方扩散；由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到

2、平衡为止。(2)通过本节课的学习，使学生掌握气体的浓度与压力有关，浓度高，压力大；浓度低，压力小。气体总是由压力高的地方向压力低的地方扩散的。【教学重点】肺泡与血液间是怎样进行气体交换的？【教学难点】肺泡与血液间进行气体交换后，血液发生了什么变化？【教学方法】自主、探究学习法，小组合作学习法，视频演示法。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、肺泡模型。2.学生准备：课前预习，气球、软尺、计算器。【教学过程】教学内容教师活动学生活动创设情境导入新课师：同学们，上节课我们学习了《发生在肺内的气体交换》第一部分内容——肺与外界的气体交

3、换，那么肺与外界进行气体交换之后气体进入到了哪里呢？师：那么我们吸入的气体就在肺里储存着吗？师：气体进入肺之后是如何在我们体内进行运动的，就是我们本节课要共同学习的内容《肺泡与血液的气体交换》。学生回答：气体进入了肺里。学生回答：不是，气体要继续与血液进行气体交换，进入我们身体的循环系统。一、了解肺泡的结构。1.用幻灯片展示本节课教学目标，并让学生朗读学习。2.出示图片，展示肺、肺泡、肺泡外毛细血管的关系，然后将肺泡模型让学生观察，并对肺泡和毛细血管的相互关系有进一步认识。学生研读本节课教学目标，并完成朗读。学生观察图片和肺泡模型，并

4、且对肺泡和毛细血管的相互关系有进一步认识。二、肺泡适于和血液进行气体交换的特点。老师对肺泡和毛细血管之间的关系进行讲解，学生理解之后，组织并引导学生进行小组讨论：肺泡适于和血液进行气体交换的特点。老师巡视并且对各组进行指导。学生进行小组讨论，并总结：1.泡外面包绕着丰富的毛细血管；2.肺泡数目多；3.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。三、气体交换的原理——气体扩散教师屏显“角色扮演—我是小小的氧气分子”的活动内容：1.在班里找12名同学来扮演我们的氧气分子，把讲台比作我们的肺泡，氧气分子在肺泡里不断地进行运动；2.表演之后大家

5、说出自己的感受；3.将我们教室的通道比作我们的毛细血管，然后让这12名同学在教室通道运动；4.表演的同学再次谈自己的感受。学生自己总结气体交换的原理——气体扩散四、肺内气体交换过程教师播放“肺内的气体是如何进行交换的”视频，让学生对肺泡与血液的气体交换有更加直观的认识。学生观看视频然后结合教材内容自己总结肺泡内气体交换的过程。五、小组讨论教师指导学生小组讨论并总结——外界氧气进入人体组织细胞的路线同时总结呼吸的全过程。学生进行小组讨论后，总结本节课内容：外界氧气进入人体组织细胞的路线鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺泡、毛细血管、组织细胞

6、。呼吸的全过程。六、技能训练教师指导学生活动：肺活量大PK•每位同学都拿起自己桌面上的气球进行PK；•各小组内同学首先进行组内比拼；•每小组比较选出本组肺活量最大的一位，进行组间比较，评选出本班肺活量最大的同学。完成活动之后，按照教材48页技能训练内容进行计算自己的肺活量：圆气球的体积=1/6×C3/3.142（C代表圆气球的最大周长）学生积极参加活动并且进行组内比较，最终评出班级肺活量最大者。并课下自己计算出肺活量的值。课堂练习1.肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞组成，这有利于进行气体交换。2.人体呼出的气体和环境中的气体

7、的差别是（D）A、没有氧气B、氧气增多了C、只有二氧化碳D、氧气减少了，二氧化碳增多了3.下列哪项不是肺泡适于和血液进行气体交换的特点（D）A、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管B、肺泡数目多C、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞D、肺泡能胀大4.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（B）A、一层B、二层C、三层D、四层5.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ B）。A.氧气    B.二氧化碳    C.氮气      D.水蒸气6.体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是（B ）。 A.呼吸深度和呼吸频

8、率都不变  B.呼吸深度和呼吸频率都增加C.呼吸比较深，呼吸频率不变  D.呼吸比较浅，呼吸频率增加7.进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（ D）A.细胞核B．细胞质C.叶绿体D．线粒