生物人教版七年级下册4.4.2 血流的管道——血管 教学设计

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1、第四章　人体内物质的运输第二节　血流的管道——血管1课时一、教材分析学生在生活中都有过因创伤而出血的经历，因此对于出血的现象是熟悉的，但是学生对于不同的创伤为什么会有不同的出血现象则认识比较模糊。教材通过“想一想、议一议”提出这个问题，以激起学生的求知欲望与思维活动。至于人体内具体有哪些血管，以及它们各有哪些特点与功能，教材按血流的方向，即动脉、毛细血管与静脉的顺序进行编排。关于动脉与静脉，教材主要介绍了它们的概念、血管的结构特点血管内血流的特点以及血管的分布等。在介绍毛细血管时，侧重分析了毛细血管便于血液与组织细胞进行物质交换的数量、分布、结构

2、、血流速度等特点。二、学情分析完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的。血管作为人体血液循环系统的重要组成部分，学生关于血管的生活经验颇多，例如“打吊瓶”“把脉”“青筋”等，但是大部分同学知其然，却不知其所以然，授课时可从生活实际出发，由平日学生习以为常的现象入手，有效利用生活经验。三、学习目标1、通过“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验，初步感知三种血管的管壁特点及血流情况。2、小组自主学习，加之教师点拨，理解三种血管的特点及功能。3、观看《血液和组织细胞的物质交换》视频，归纳毛细血管适于进行物质交换的特点及交换。的结果。4、利用所学知识解

3、决一些关于血管的生活经验，如“抽血时针刺的血管”“把脉的血管”等。四、学习重难点1、动脉、静脉与毛细血管的特点与功能。（重点、难点）2、血液在三种血管中的流向及血流速度。（重点）五、学习过程【默写】1、血液由和组成。2、血红蛋白存在于中，是一类含的蛋白质。3、血红蛋白在含氧量的地方容易与氧结合，在含氧量的地方容易与氧分离，正是由于血红蛋白的这一特性，红细胞具有的功能。4、冬奥会前，国家短道速滑队到昆明集训，目的是使血液中的数量增多。5、肺炎患者的血常规化验单中测定值偏高的是。6、血小板是体积最小的血细胞，其功能是。【预习案】配套《优化设计》34页

4、“快乐预习感知”，学生课前完成。【探究新知】探究一——实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动1、阅读教材56—57页，自主学习观察实验的方法步骤。2、同桌谈论以下问题：(1)为什么选择色素少的尾鳍?(2)为什么用湿棉絮包裹小鱼的头部和躯干部?(3)你觉得对于该实验还须注意什么？3、通过观察我们可以看到三种不同的血管:　　　　、　　　　、　　　　。并且观察到毛细血管中的红细胞　　　　。探究二：动脉、静脉、毛细血管的特点及功能1、仔细阅读课文57—59页，小组完成表格归纳并投影仪展示。教师点拨，引导笔记归纳重点。2、在此过程中学生思考以下问题：(1)为什么动

5、脉血管里血流速度快？(2)血液与组织细胞进行物质交换要穿过几层细胞膜？(3)怎样保证身体下部静脉中流回心脏的血液不倒流？3、小组合作探究：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们抽血化验，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时：（1）针刺入的是什么血管？（2）为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆起来？（3）为什么针头要向上扎？【训练案】1.静脉瓣的作用是（）A.防止血液倒流B.保证血液流动速度很快C.保护静脉管壁D.减少血液对静脉管壁的压力2.如下图所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，甲中血液流速最快，据此判断，血液在这三种血管

6、中的流动方向是（）A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.甲→丙→乙D.乙→丙→甲3.人体三种血管中，管腔内血流速度最慢的是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.无法确定4.动脉出血比静脉出血危险，原因是（）A.含养料和氧气多B.对血管壁造成的侧压力大，血流快C.含有的白细胞多D.不含二氧化碳5.观察下图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是（）六、板书设计血管动脉静脉毛细血管功能血液流向分布管壁厚薄及弹性管腔（内径）大小血流速度附：小组合作表格