英语人教版五年级上册Unit2My week 说课稿

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1、Unit2MyweekBLet’stalk说课稿西乡县莲花小学阮小凤我说课的内容是PEP小学五年级英语上册Unit2MyweekB部分的Let’stalk的内容。一、教材分析 （一）.教学内容和地位  本单元的教学重点是在学习A部分的基础上增加了”Whatdoyoudoontheweekend?”“Doyouoften…?”(二)学情分析：学生刚升入五年级,根据小学高年级阶段学生的特点，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过三年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。从学生知识能

2、力水平上来看，这个单元要学习的一周的学习生活中涉及的课程，学生在四年级和第一单元已经有比较好的掌握，对于掌握理解新句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave…打下了基础，学生在四年级的时候也已经有所接触。但新句型：WhatdoyoudoonMonday?需要重点学习.（三）.教学目标1.能听、说、认读单词“often”和“park”。2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.感知英语在日常生活中的实

3、用性，鼓励学生学习有用的英语。（四）重点难点分析：教学重点：1.能听、说、认读单词“often”和“park”。2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。教学难点：1.能灵活运用句型“Doyouoften…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。2.单词“often”表示的频率。（五）教学准备：1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰、画笔和画纸。二、教法 为完成本课的教学任务，我采用了以下几种方法：1.情景教学法：利用多媒体等为学

4、生提供生动逼真的学习情景。2.采用任务型教学：为学生设计多种任务型活动让学生在交流合作互动中学习。比如，让学生分组表演,说chant；让学生介绍自己的周末生活。三、学法  在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，以学生学习为主体，教师启发为引导，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，培养学生听、说、读、写能力，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学过程（一）、课前热身（Warm-up）1.Freetalk2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Let’slearn”部分的对话。（二）、课前预习（Preview）1.教师说单词，如“play

5、”，学生快速说出相应的短语，如“playfootball”。2.教师随机说出上一节课学习的词组，全班学生做相应的动作。（三）、新课呈现（Presentation）B.Let’stalk1.教学新单词(1)教师说：“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”，由此引出单词“often”。(2)教师用出示“

6、公园”的图片，引出单词“park”。(3)师生用“唱反调”的方式操练新单词。(4)教师出示下列句式，学生根据实际情况造句子：Ioften_________inthepark.2.教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。带读时要注意把单词“Ms”的音读准。3.介绍对话情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let’slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过

7、程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①What’sthatinSarah’shand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?④Dotheylikethepark?让学生用结对问答的方式呈现答案。第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（四）、