英语人教版五年级上册My week 说课稿.docx

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1、PEP小学五年级英语上册unittwoMyweek说课稿五年级英语王欣欣一、说教材本节课是PEP《小学英语》五年级上册第二单元A部分中的let’slearnandlet’splay部分，本课的设计思路是通过呈现，操练，小组活动和巩固等环节，让学生充分掌握课本知识，熟练运用。二、教材分析本节课是人教版《小学英语》五年级上册第二单元a部分中的Let'slearn,Let'splay,中的内容，其中Let'slearn部分是在询问今天你有什么课程的基础上，再学习今天星期几，并围绕本课新授单词一周七个单词的学习之后，再过度到新的句型，本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易

2、理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢三、学生分析由于五年级的学生已经学习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，歌曲的方式，让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让学生运用所学语言进行真实交际，既培养了学生开拓创新的精神，又真正地提高了学生运用语言的能力。四、说.教学目标(1)知识目标进一步巩固以前学过的新的学科单词Chinese,maths,English等要求学生能听、说、认、读Monday,Tuesday,Weden

3、sday,Thursday,Friday等新单词熟练运用句whatdoyoudoon…？Ihave…(2)情感目标采用歌谣教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标能熟练运用星期进行简单的对话，加强彼此的沟通，让学生学会合理安排自己的日常生活。4说.教学的重点和难点(1)能正确熟练的认读一周七天的读法，并能用英语描述每天的课程(2)难点一周七天的发音五、说教法、学法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-对话-游戏等活动完成了

4、本课的教学任务。六、说教学过程1热身用简单的日常用语进行交流，拉近了师生关系，用一首Appletree活跃了课堂气氛，同时，也为分组做好了铺垫。2.复习学生刚上课时心思不能完全回归到课堂，通过图片复习让学生身临其境地复习了本课相关的表示学科的单词，为下面学习一周七天的英语表达奠定了基础，可以让学生有足够的时间缓冲，集中学生的注意力3.新课的呈现通过问题方式引入“Howmanydaysarethereinaweek?”“Whatdayisittoday?”学习新单词，让学生在学中进行思考。我通过多中方式训练学生，个别读，开火车读，小组读，大足读，男女生赛读等方式进行有效操练。这样学得活，用

5、的活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，充分享受到学习的乐趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习兴趣及听说能力。4.巩固阶段这时学生学到一半注意力有些分散，为了调动学生的积极主动性，设计了两个游戏进一步巩固了单词，又培养了学生用脑的习惯。由单词引入句子“Whatdoyouhaveon..”,学完之后，出示本班级的课程表进行操练，充分利用班级资源，让学生创编对话，在生活呢实际中达到学以致用。通过小组讨论，合作的方式让每个学生主动参与，体验学习，让学生在情景演练中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标5归纳总结让学生拍桌子读chant来巩固本节课学习的

6、单词和句型，同时，自然而然地渗透了性感目标，最后在英文歌曲中结束本节课学习的内容，激发了学生学习英语的兴趣，毕竟，兴趣才是最好的老师。6板书设计在板书设计上我采用了单词呈现句型补充的方式，简洁明了，又能体现本课的重难点的内容。