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《英语人教版四年级上册PEP3 Unit 3 partA Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Friendsaroundme--PEP3Unit3partALet’slearn教学设计教学目标：知识目标：1.学生能够听、说、认读tallandstrong、shortandthin、friendly、quiet等几个词。2.学生能够将所学单词结合Ihaveagoodfriend.He’s…Hisnameis….Whoishe?等句型进行运用。3.学生能够听懂并理解课中出现的小语篇，并作出相关的反馈。能力目标：1、学生能够通过自己的观察学习，用语言He/sheistall．．．．来介绍朋友2、
2、学生能在具体语境中运用单词。情感目标：1、学生能够主动参与活动，并能积极用英语表达自己的情感。2、学生能注重观察、比较、处理信息能力与创新能力。重点：1.学生能够听、说及认读tallandstrong、shortandthin、friendly、quiet等几个词。2.学生能够将所学单词结合Ihaveagoodfriend.He’s…Hisnameis….Whoishe?Heis…等句型在具体语境中进行运用。难点：1学生通过观察学习能正确掌握quiet的发音；2、单词的理解与运用，并用句式描述朋友
3、，并表达自己对朋友的情感。课前准备:课件、词卡、句子卡条板书设计：FriendsaroundmeIhaveagoodfriendHe’s…and…Whoishe?….Hisnameis….WordstallandstrongshortandthinfriendlyquietPPT教学步骤教学分析↘Warming-up1.Let’sdoBefat,befat,befat,fat,fat.Bethin,bethin,bethin,thin,thin.Betall,betall,betall,tall,
4、tall.Beshort,beshort,beshort,short,short.2.Playgame.1）T:Hello,boysandgirls.Myname’sCOCO.Nicetomeetyou.Today,S:Nicetomeetyou,too.T:Letmeintroducemyself.Englishteacherwenzhoucocowenzhoutallandthin….Sheis…S:学生反馈SheisfromwenzhouSheisanenglishteacher.Sheis
5、tallandthin.Sheis…利用歌谣以及游戏进行热身，活跃课堂气氛。同时，让学生在活动中渗透本课将用到的词组，为教学做好铺垫。借助老师介绍自己，拉近距离，也使语言更形象，更生动，同时提高了学生的学习兴趣。同时，借用句式，拓宽复习的知识面，培养学生语感。↘Presentationandpractice1.教学“tallandstrong”(1)教授新词T:Nowtodaywewilltalkaboutfriendsaroundus.somefriendsaretallandfunny.rl.
6、DOyouhavefriends?Ihavenofriends.Lookatthatboy,heis….Hehas…Hisnameis…在与教师的对话中，缓缓导入新知，出示相应的情景，让学生在模拟的生活情景中结合句子操练所学词汇。通过语言框架，Ss:反馈(2)操练、运用新词Nowlistenanddo!（师生互动：老师指令学生做）showmeyourbigears.Ifyouwearglasses,sitdown.Ifyoulikeenglish,sitdown.Ifyouareshortandt
7、hin,sitdown.T:Good,who’she?Ss:Heis..T:Sohisnameis…T:Heisshortandthin,right?Ss:oh,no,heis…过渡：T:WhereisNono’sfriend?whocanhelphim?1.教学“shortandthin”(1)教授新词T:Herecomesagirl.ciciLookatthatgirl,sheis….Shehas…Hernameis…Ss:sheisshortandthin.Sheis…./Shehas…T:
8、yes,sheisshortandthin.Wow,so…Canyoubemyfriend?Ss:Oh,yes!Nono:Hello!I’mNono.cici:Hi.I’mciciS1&S2:Wearefriends.(2)操练、运用新词T:DOyouhavegoodfriends?Saysomethingaboutyourgoodfriendswithyourpartener.Pairwork:S1:Ihaveafriend.S2:whoishe/she?what’shelike
