英语人教版四年级上册教学设计反思

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1、学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校郑东新区昆丽河小学案例名称Unit6Meetmyfamily教师姓名安国欢案例类型德育精品课程学段小学教学/活动目标1.能按照正确的语音、语调和意群朗读课文，并能仿造课文创编新对话。2.能理解Let’stalk对话内容，正确回答教师设置的问题。3.能理解家庭的重要性，懂得感恩父母，爱家，爱班级，爱学校，爱国家。学习者分析在A部分，我们已经学习过有关家庭成员的几个常见词组，如father,mother,brother,sister等等。普遍掌握得较好，学生已经掌握了两两交际的方法。

2、当教师说“Workinpairs”时，学生就能知道如何开展两两交际活动。因此，在本节课的学习过程中，通过学生的交流及师生互助，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践进一步综合运用语言。但也有部分学生基础较差，词组和句型的掌握和运用不顺畅，信心也不足。针对这部分学生，我采取任务型的学习方式，任务前设计了预热、激活已知、导入话题等活动；任务中学生在听听力、阅读对话文本、师生、生生互助学习的过程中理解对话的内容、主要词汇和功能句子的意义和语言情境，并通过跟读、模仿、采访、角色表演等活动体验、内化重点语言知识

3、。任务后设计了调查表并开展小组内调查活动，学生在活动中融会贯通运用已知，不断巩固所学新知，达到运用语言做事情的目的，将课程标准的设计理念落实到课堂学习的过程中。教学/活动过程环节1Warm-upandrevision ：Greetingsandsinging教师通过歌曲Myfamily引入今天学习课题Meetmyfamily。用A部分句型讨论家庭情况Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?环节2Preview andleadin：教师用Doyouwanttoknowmyfam

4、ily?Ibringsomepictureshere.Whoishe?Isthisyour...?What’shisjob?师生间问答，猜测引入新单词doctor,nurse,teacher,footballplayer环节3Presentation ：1.Listenandanswer教师介绍对话情境T：ZhangPengandSaraharetalkingaboutSarah’sfamily.Let’slistenandanswer.（1）What’shisuncle’sjob?（2）What’shisaunt’sjob

5、?学生明白问题后，带着问题听录音，然后核对答案。2.Imitateandread教师播放教学录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调、重音和意群的适当停顿。环节4Practice：1.Role-play师生，男女分角色朗读课文对话，然后同桌之间分角色自由练习读对话，挑4组同学进行不同方式的朗读展示，教师与其他学生一起聆听与评价。2.Pairwork学生使用自己的照片，使用新句型自行创编对话，并展演。环节5Consolidation and extension 观看视频Family,谈观后感Whatdoyouwa

6、nttosay?教师引导并升华为爱家，爱班级，爱学校，爱祖国。Homework:（1）Readthetexttoyourparents.(2)Introduceyourfamilytoyourfriends.板书设计：Unit6MyFamilyIsthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.It’smy...What’shis/herjob?He/Sheisa/an...教学/活动反思公益广告视频是本节教学亮点，学生能理解家庭的重要性，明白家庭的意义。懂得感恩父母，爱家。我们的班级是一个大家庭，学校是一个

7、大家庭，国家更是一个大家庭。我们要爱我们的家，现在好好学习，将来服务我们的家。